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隅谭景物描写 沁阳市第十七中学 荣运良 描写是生动形象地表现事物形象的方法。在写人记事的过程中，写作者通常会广泛运用描写的手段，将人和事形象、真切地传达给读者。下面我将从描写的技巧、描写的方法、描写的构思三个方面举例探讨研究一下景物描写的神髓。 描写技巧举隅 从描写的种类和对象分，有直接描写和间接描写，有语言描写、行动描写、肖像描写、心理描写、景物描写、场面描写、细节描写等。从描写的技巧上来说，有精工细刻法、反衬烘托法、拟声摹状法、夸饰写意法和铺陈排比法等几种。 精工细刻法 示例： 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难打就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 可怜的人！ 他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 从小弗朗士的角度写他的悔恨，从韩麦尔先生的角度、写他心里的沉重，穿上那套漂亮的礼服，为了纪念这最后一课！写镇上的老人的懊悔和感谢，同样也为突出法国人民强烈的爱憎感情，揭示了最后一刻的深刻含义。 都德《最后一课》 这是一段肖像描写 通过细致的描写闰土的身材、脸色、皱纹、眼睛、穿戴、手的变化等表现了闰土这样的劳动人民的生活而艰难、破败。 反衬烘托 反衬和烘托都是一种陪衬的表现方法。 反衬，是通过其他的人和事作反面的陪衬，从而突出作者所要写的对象；烘托，是指用同类或相似的事物作陪衬，烘托与被烘托事物的内容是一致的。 示例一 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚从伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见阳光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 老舍《济南的冬天》 这是一段景物描写的反衬。以作者在其他城市生活得亲身体验为映衬，突出济南的冬天别具风貌。 示例二 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着髾头。耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷。 《汉乐府.陌上桑》 通过行者、少年的反应，烘托罗敷的美貌。 拟声摹状法 拟声摹状法，是指作者抓住事物的某些特征加以摹拟性描绘的方法。给读者以形象而真切的感受。它包括形状、声音、颜色、物性、动静等方面的摹拟。 示例 大弦漕漕如急雨，小弦切切如私欲。漕漕切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 白居易《琵琶行》 这里采用了拟声地方法，来描写琵琶弹奏的音响。是抽象的乐声具体化。 夸饰写意法 示例 来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，写都跑掉了一只，兀自拍着巴掌，口里叫道：“中了！中了！胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生!你中了甚么?”一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。众人扶起，借庙门口一个外科郎中的板凳上坐着。胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。? 吴敬枝《范进中举》 范进中举后发疯，胡屠户一巴掌把他打醒过来，这情节显然是作者的夸饰手法。但是，中举惊喜得发疯，并不失真。形象而深刻的揭示了封建科举制度的罪恶。 铺陈排比法 记叙、描写事物细致、详尽，并依次排列、铺陈。运用铺陈排比法，句式整齐，能增强气势。 示例 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一