在新课标背景下的高师音乐专业理论课教学研究——以湖北师范学院为例.pdfVIP

硕士学位论炙 ⑨MASTER‘STHESIS 中文摘要 本文以国家颁布的中小学“新课程标准为坐标，以高师音乐教育的专业理论 课程为切入点，对音乐教育的基本理念进行了解读，对高等师范音乐教育专业的理 论课程教学情况进行较为全面的阐述和探讨，并结合自己多年的教学实践提出一些 有针对性的建议。 针对“新课标的新理念与高师音乐专业理论课之间的关系，本文认为，高师 专业理论课的设置将直接影响到基础音乐教育的发展。以审美为目标，以兴趣爱好 为动力，面向全体学生、关注个性发展，强调音乐实践、鼓励音乐创造，突出音乐 特点、重视学科综合，弘扬民族音乐、理解多元文化为基本内容的教育理念，标志 着我国音乐教育理念发生了巨大变化，对高等师范音乐专业的毕业生专业技术和专 业素养以及高师音教理论课的设置提出了更高要求。 通过抽样调查和分析，本文认为，当前高师音乐专业理论课的教学主要存在学 生对于理论课的学习目的比较迷茫、对学科的重视程度不平衡、对考试等课程考核 方式的认可度不高等问题。学生文化及专业基础差与理论课教学高标准有较大差 距，高师音教专业理论课程设置不当，专业特色不够突出，部分理论课程教学模式 僵化，缺乏实用性，是高师音教专业教育所面对的严峻现实