第一框解开货币的神秘面纱1.ppt

第一课 神奇的货币 经济生活教材整体把握 学习目标： 自主学习： 判断下面哪些是商品？简要说明理由 1、空气 2、教室的直饮水 3、同学们的学习用品 4、营业厅的智能手机 5、超市的食品 6、农民种的自己吃的白菜 7、垃圾站收购的废品 1、含义（略） 2、价值尺度不需要现实的货币 流通手段需要现实的货币 3、二者的共同本质都是充当一般等价物。 * * 财富的交换与消费——第一单元 生活与消费 （生产什么） 财富的创造—— 第二单元 生产劳动和经营 （怎样生产） 财富的分配—— 第三单元 收入与分配（为谁生产） 发展社会主义市场经济 我国的经济制度 （基本经济制度和分配制度） 科学发展的要求，实现全面小康 经济全球化背景 什么背景和舞台上生产 股市上涨欣喜万分 交易失败极度沮丧 股票上涨欣喜万分 交不起学费而神情苦恼 拿到工资开怀大笑 莎士比亚在《雅典的卡门》中借主人公卡门之口说：“金子！黄黄的，发光的，宝贵的金子！……这东西，只这一点点，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士。” 1、重点理解商品的含义、货币的本质和基本职能，了解商品的基本属性及货币的其他职能 2、学会透过现象看本质，初步树立正确的金钱观 1、商品的含义和基本属性有哪些？ 2、货币的本质是什么？如何理解？ 3、货币的基本职能和其他职能分别有哪些？ 货币的职能与货币的本质有什么关系？ 探究交流1：商品交换的发展经历了哪几个阶段？分别有什么特点和局限性性？ 商 品（交换） 原始末 “商品——商品——商品” “商品——货币——商品” 生产力的发展 社会分工的发展 活动频繁 范围扩大 种类增多 难度加大 交换 一般等价物 货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 货币的本质： 一般等价物 探究交流2：比较货币的两个基本职能的含义、特点及共同本质。你能举例说明吗？ 探究交流3：商品流通与之前的商品交换过程有什么不同？ 见教材第6页：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？商品所有者应采取什么策略来实现这个跳跃？ *