2017年四川省成都市高中地理 第2章 地球上的大气 2.2 气压带和风带（第1课时）气压带和风带的形成教案 新人教版必修1.docVIP

气压带、风带的形成 课程标准描述 气压带、风带的形成、分布规律。 考试大纲描述 气压带、风带的形成、分布规律。 教材内容分析 气压带、风带的形成、分布规律。 学生分析 学生学习本课内容是在掌握了还有生活上感受上，学习障碍通过设计、讨论等活动提高了学生学习热情。 学习目标 气压带、风带的形成、分布规律。 重点 气压带、风带的形成、分布规律。 难点 气压带、风带的形成、分布规律。 学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导 导入新课本节本章我们学习地球上的大气，主要包括冷热不均引起大气运动、气压带和风带、常见天气系统及全球气候变化。本节课学习气压带、风带的形成、分布规律。 激发学习兴趣，学生明确学习目标及重难点。 思 巡视学生，观察学生速度停留问题留心在评讲环节做好铺垫。 思考老师提出的问题，阅读课本，按导学提纲的要求思考知识点。 通过独立阅读、思考，掌握基础知识。培养自学能力。 议 指导学生按导学提纲要求展开小组讨论 围绕小组学习任务，合作探究，研讨学习内容。 小组互助合作完成任务，培养团队合作意识。 展 组织学生分组或个人展示探究成果、个人观点。 起立，利用黑板等工具，分组或个人展示探究成果。 全班学生共同分享学习成果并相互质疑。培养表达和思辨能力。 评 重点讲评： 气压带、风带的形成与分布是一个复杂的过程和现象，可以通过假设，分三步逐步探究： 第一步：假设地球表面均一，地球不自转， 在单一的水平气压梯度力的作用下 ——形成单圈闭合环流 第二步：假设地球表面均一，地球自 转，在水平气压梯度力、地转偏力和 地表摩擦力的共同作用下——形成 三圈环流 第三步：在上述基础上，受地球公转运动的影响——气压带、风带随季节有规律地移动 根据老师讲评，整理完善导学提纲。 厘清知识线索，升华重点，突破难点。 检 高考题再次考察学生掌握情况并揭示重点所在 积极思考强化所学 检验、巩固、完善所学内容。 教学反思 检查结果及修改意见： 2