1.1本校拥有的有利条件内在.PDFVIP

鳳溪創新小學 2016-2017 年度 全方位學生輔導工作計劃書 1. 現況 1.1 本校擁有的有利條件 內在  校舍設備優良，為學生提供一個優質的學習環境。  本校成功獲發「成長的天空計劃（小學）」的基本津貼，加強學生輔導的資源。  校方樂於建立社區教育網絡，擴闊學生學習的視野，全面提升學習經驗。  教師懷有一股的教學熱誠，更對學生關懷備至，有助推行各項訓輔活動。  學生積極參與活動及樂於投入社會服務。  校內師生相處的關係良好，老師對學生照顧全面，能了解學生需要，亦著重學生的身心健康成長，有助輔導活動的推行。  校方設立有系統的獎懲制度，並定期檢視及積極完善制度，以鼓勵學生建立正面的態度。  大部份家長關心子女的表現，與校方採取合作態度。  普遍家長及學生對校內輔導工作已有認識，在需要時懂得尋求協助，有助及早解決問題。校方重視家長教育工作，積極收集及回 應家長對學校的意見。 外在  教育局學生輔導組定期舉辦不同範疇的講座、工作坊、研討會等，讓老師能從中了解最新之全方位學生輔導服務。  區內不同社會福利機構及志願團體與校方保持良好關係，能提供資訊及協助。 1 1.2面對困難 內在  學生家庭環境日漸複雜，如：單親家庭、重組家庭、新來港家庭、雙職家庭、跨境學童 (雙非/單非 )等，均影響學生的學業和行為 表現。  部份學生的抗逆能力及自律能力都表現較弱 。  部份學生較易出現負面情緒問題。  部分家長參與度較低，尤以跨境及高年級家長為甚。  部份家長教育學生的方式與校方不一致。 外在  社會上不良的風氣的形成及傳媒之渲染，影響學生的價值觀，令輔導工作加添困難。  社會上家庭結構解體，家庭複雜的背景 對學生成長構成一定影響，以致部份學生在家庭內未有合適的照顧。 2. 本年度工作目標–「知禮守規自律自重 關愛他人」 之 「喜樂生命 分享愛」 目標 1 ：持續發展教師專業，提升教師德育課教學策略及輔導技巧，促進教師專業成長。 目標 2 ：全方位推行喜樂生命的生命教育，讓愛笑成為喜樂的動力，培養學生以喜樂和愛心「關愛他人」，建立正向人生觀及對生命的熱忱。 目標 3 ：全方位培養學生「知禮守規自律自重 關愛他人」的品德， 建構正面思維的校園環境，提升正向的品德， 達致全人發展。 目標 4 ：配合 推行健康校園政策，以培養學生健康生活習慣及價值觀，達致身心靈 全面健康發展。 目標 5 ：推行多元化活動，加強學生對國民身份認同。 目標 6 ：持續推動家長教育，提升家長支援學生自主學習策略、建立喜樂的正面動力、親子溝通及管教子女的效能，促進家校合作。 目標 7 ：利用「自我評估」檢視各項計劃的成效，實踐「策劃-推行評估」的自評循環週期。- 2 3. 執行計劃及檢討方法 目標 1 ：持續發展教師專業，提升教師德育課教學策略及輔導技巧，促進教師專業成長。 目標 內容 對象 進行日期 評估方法 評估指標 負責人 1.1 統籌德育課協作教學，讓老師 全體老師 全年  教師問卷  全年各級推行最輔導及德育組 統籌德育課協作 和社工 於德育課 一同進行協作 觀察及討論 少20節德育。 教學，提升教師 教學 ，以提升教師教學策略及  全年每班進行不 德育課教學策 輔導技巧。 少一次協作教學。 略 。  80%老師表示協作