秋天的收获教材解读.docVIP

《秋天的收获》教材解读 于雪飞 秋天的收获是二年级品生第二单元中的一课，这一单元共分为四课，分别为秋天在哪里、秋天的收获、秋游去、中秋与重阳。本节课是在学生学习了秋天在哪里这一课之后学习的，让学生进一步体会到秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个收获的季节。教材通过让学生收集、交流、分享秋天的收获物，把学生带入一个金灿灿、黄澄澄的金色世界里。让学生在认识秋天的收获物的同时感受丰收的喜悦，体会农民辛勤劳动的不易，懂得珍惜别人的劳动成果，尊敬劳动者。 根据新课标中以引领儿童过有道德的生活为理念，以儿童的生活为源泉，关注并利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需求的要求，我为学生确定了如下学习目标： 1、认识身边常见的秋天的收获物，了解这些常见的收获物的特征，并能用不同的标准正确分类。 2、体验丰收的喜悦，懂得劳动成果的来之不易，学会珍惜！ 3、能积极参与课堂，会与人合作，提高学习效率。 围绕教学目标我确立的教学重难点是：通过各种感观认识了解秋天收获的果实繁多，初步学会用分类的方法进行简单的探究活动，增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。 教学准备： 1、学生准备，搜集资料调查秋天收获些什？搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语，准备一些秋季的果实。 2． 教师准备：一些秋季的果实。 教学方法的选择： 为了突出重点，突破难点，我采用的教学方法是： 1． 创设活动情境，让学生充分参与，观察，体验，搜集资料，小组合作交流。 2． 通过说一说，猜一猜，分一分，找一找，等活动认识秋天的收获物。他们通过自己亲手操作，调动自己的生活经验，对秋天的收获物有较深刻的了解。 教学手段的运用： 由于低年级同学年龄小，好奇心强，为此我采用多媒体辅助教学，让学生更加直观的领略到秋天真是一个收获的季节。 教学过程： 本节课我从学生的学习兴趣、认知水平和学习规律出发，为学生设计了以下的五个学习活动。 第一个活动是让学生从颜色、味道、形状、大小、用途等各个方面来交流和分享自己所收集的秋天的收获物。目的在于激发学生的学习兴趣。让学生对秋天的收获物的基本特征有一个初步的了解。感受秋天是个收获的季节，初步体验丰收的喜悦！ 在此基础上我设计了第二个学习活动“猜猜看”，如果不用眼睛看，用什么方法能猜出这是哪一种收获物呢？学生可能会想到摸一摸、闻一闻、尝一尝等等方法。既发散了学生的思维，又能让学生用自己的方法去探索，教师也可以初步检验一下学生对秋天果实的特征的掌握情况。通过小组合作探究的方法还能让每个学生都参与到活动中来，让一些在课堂上沉默的学生也有机会表现，没有被冷落的感觉！ 接下来是第三个活动分类游戏。在这一环节中我引导学生用不同的标准为秋天的收获物分类，比如可以从颜色、味道、大小、形状、软硬等等方面去分类，这样就拓宽了学生的思维，让学生学会从不同的角度去思考问题。学生的思维发散了，思路变宽了，学习的热情自然就更高了！而且这个活动的开展是通过小组合作探究的方式进行的，这样能够让每个学生都有积极的情感体验，在实际探究中体验学习的快乐！ 那么为了进一步检验和巩固学生的学习效果我在第四个活动中设计了2个小小的游戏，一个是找不同、即找出哪些不是秋天的收获物，另一个是猜谜语即根据谜语说出是哪种收获物。以上都是学生喜欢的活动方式，目的在于让学生在愉快的氛围中进一步巩固知识目标，也希望这样的活动能进一步激发学生的学习兴趣！让学生的学习热情达到一个新的高潮！为下一步的情感升华做好铺垫！ 那么品德与生活课最重要的就是要把学习和生活紧密结合，让学生在学习中体验生活的美好，养成良好的习惯，形成优秀的品质，具有很高的德行。那这节课的情感目标就是要让学生体验劳动成果的来之不易，让学生学会珍惜，懂得尊敬劳动者。所以在本节课的最后一个环节我先让学生说说这么多丰收的果实是从哪里来的？农民们是怎么种出来的？作为农村的孩子，我想他们一定体会得到父母的那份艰辛与不容易，从而也更懂得要珍惜别人的劳动成果，尊重劳动者！在此基础上，让学生齐背悯农，我想更能体现这首诗的含义，学生的情感也得到了升华！ 总之呢，这节课在设计上我是用有趣的游戏贯穿始终，因为兴趣是最好的老师，我希望我能为我的学生创造一个快乐、有趣、氛围融洽的课堂，我希望学生在我的课堂上能更多的体验学习的乐趣，我希望他们每个人都有愉快的情感体验，希望他们喜欢我，喜欢上我的课！