第1课动感地带.docVIP

第1课　动感地带 　　一、教学内容分析　　本单元的主要内容是学习动画的基本知识。就内容而言，动画对于学生的吸引力还是很强的，如何把握好这样的契机，让学生把对动画的兴趣转化为自己制作动画的动机上来，是挖掘本节课内涵的重要一步。本节课主要介绍Flash的工作界面和工具栏的使用，通过制作一个简单的动画来让学生了解Flash动画的基本原理，并能够用Flash绘制简单的图形和设计基本的动画。 　　二、学习者特征分析 　　六年级学生思维灵活，对新事物有着较大的兴趣，创新意识极强。但同时注意力也极易受环境、兴趣及学习任务的影响。学习本课之前，学生只是喜欢观看动画片，但对动画的原理并不了解。本节课应该着重于培养学生对动画设计的兴趣，并由此激发学生学习动画的热情。 　　三、教法建议　　本节课是Flash单元学习的第一课，教学内容贴近学生成长，需要让学生了解动画的基本原理，并掌握Flash 8的基本操作，更重要的是培养学生学习的兴趣以及动画设计的基本思路和思想。对本堂课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：本堂比较偏重于理解，也有相关操作和实践，一方面教师可以让学生观看一些经典的动画，激发学生的兴趣；另一方面，应该加强引导，将本课学习内容与以往知识进行类比，力求让学生在最短的时间内掌握相关知识。 　　四、参考教案 课题 第1课　动感地带 教学目标 知识与技能 　　1．学会欣赏动画并了解动画的基本原理。 　　2．认识Macromedia Flash 8动画制作软件。 过程与方法 　　1．学会在舞台上绘制简单的图形。 　　2．掌握设计简单动画的基本方法。 情感态度和价值观 　　培养学生自主创新能力和观察力。 教学重、难点 　　掌握动画的基本原理并能用Flash 8 制作简单的动画 教学准备 　　几段简单的动画，Macromedia Flash 8软件。 教学过程 学习任务 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 　　播放《大闹天宫》和《车载斗量》等经典动画片段，并向学生提问：动画片就像是伴随我们长大的伙伴，那些精彩的动画是怎样做成的呢？我们能否自己制作动画呢？我们可以用什么软件来制作动画呢？ 　　观看动画，认真思考问题。 　　情境导入，用动画激发学生的学习兴趣。 二、课堂学习 　　（一）揭秘动画　　动画是由一幅幅静止的画面组成的，人眼的视觉暂留效应让我们看到了连续的动画效果。　　视觉暂留：当前后两幅画面连续播放，并且播放时间不超过0.1秒时，就会产生两幅画面“动作连贯”的视觉效果。　　【演示打棒球的动画效果】　　（二）我的第一个动画　　尝试制作自己的动画。　　1．启动Flash　　执行“开始”→“所有程序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”命令，启动Macromedia Flash 8。　　2．认识Flash的界面　　打开Flash 8之后，新建一个Flash文档，就可以看到Flash 8 的工作界面，Flash 8的工作界面从上到下主要有时间轴、工具栏、舞台、浮动面板和属性面板。　　3．画大熊猫　　步骤一：利用椭圆、直线等工具，在舞台上绘制大熊猫的轮廓。　　【提示：首先使用椭圆工具绘制一个椭圆作为大熊猫的脑袋；然后分别绘制两个小圆为耳朵；接下来绘制三个嵌套的圆为熊猫的左眼，使用选择工具选取熊猫的左眼，右击鼠标，选择复制，并粘贴到合适的位置为右眼；在两只眼睛的下面绘制一个扁平的椭圆为鼻子；切换到直线工具，画两条短直线，用选择工具可以将一条直线拖动成圆弧，调整好位置为嘴巴；最后在鼻子和嘴巴之间画一条直线。这样就画好了熊猫脸部的轮廓。】　　步骤二：用颜料桶工具给熊猫填充颜色。　　【选择颜料桶工具，设定填充颜色为黑色，给熊猫的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴填充颜色。】　　4．制作转动眼珠的大熊猫　　步骤一：在时间轴后的第6帧上右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”命令。　　步骤二：修改第6帧中的大熊猫。单击第6帧，用选择工具选中大熊猫的黑眼珠，然后按右方向键将其向右移动。　　步骤三：在第10帧处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”命令，将所有的画面延长至第10帧。　　5．保存并测试动画　　执行“文件”→“保存”命令，在弹出的对话框中选择保存的地址，并将文件命名为“大熊猫”。执行“控制”→“测试影片”命令，测试动画，我们看到了一只大熊猫在机灵地转动着眼珠。 　　理解动画形成的原理，认真观察，相互印证。　　仔细观察，并结合实际操作熟悉Flash的各种界面。 　　了解Flash工具栏的各种工具，熟悉Flash的基本操作，能够在舞台上绘制大熊猫。