高三化学复习备考方案.doc

高三化学复习备考方案 张亚红 2014年高考硝烟已散去，201高考正款款向我们走来，无论对于高三学子还是我们高三教师，都需要殚精竭虑、全力以赴,以最大的热情迎接她。在高二结束时，已经把全部高中化学课程完成了，留下一年时间完成三轮复习备考。高三复习备考分3个阶段来完成：第一轮 （基础）从20年8月开始至201年月底或月中旬结束；第二轮 （专题）从201年月初或中旬至月底结束；第三轮 （综模）从201年5月初至月结束。　　一、 研究高考（考纲、考题和考点），分析试题特点，把握复习的方向　　就化学复习而言，一般来说，高三第一轮复习阶段应该做到理清知识点，构建知识体系，通过经典的题例和大量练习，将主干知识、重点知识进行扩展。考纲是权威、准确的信息源，宏观上指引复习的方向。因此，必须以考纲为基本框架，以课本为基础，以老师的讲解和点拨为重点，对课本知识进行再认识，力争形成对知识理解上的升华。结合课本梳理考纲中的知识点（即考点），把握复习的重点和方向，结合历届高考真题，注重夯实基础，忌在学习上构筑空中楼阁。熟悉《考试大纲》：《考试大纲》是命题的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在以后的复习中要进一步阅读，不断地增强目的性，随时调整复习的方向。 2.认真研究近年高考试卷，了解试卷的变化：纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。近几年试卷愈来愈坚持遵循《考试说明》规定的测试内容和要求，考查内容覆盖各模块的主干知识，注重考查化学“四基”和应用能力，体现了高中化学新课程的基本理念和要求。 3．合理筛选复习资料：除了高考试题、考纲、教材、大纲外，获得信息的途径有很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。宜以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。教师应认真收集高考信息资料、试题，分析筛选。 4．处理好几对关系，加强复习 回归教本、处理好教本与资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。复习资料只能供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。重视方法，处理好基础和能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。化学基本知识、基本技能是每年化学高考试题的基本出发点，但试题的呈现往往灵活多变。如果学生的化学双基知识是浮于表面的“死”知识，那一定是经不起考验的。学好化学双基，必须做到两点：①透彻理解基础知识与技能。②通过适当的化学问题与练习，检验、修正对双基的理解。在这个过程中，经过不断的自我反思，自我发展，做到“会”，这才是理解，这样才能灵活应用双基去分析解决化学问题。高考是选拔性的考试，化学高考在关注双基的同时，更注重对学生化学科学素养、思维品质、学习策略、创新能力等全方位的考核。教师在教学中只有善于启发、引导学生去感悟有关科学原理、定律及其在实际问题中的应用规律，才能实现知识向能力的转化。教师在备考中要注重方法、改进教法，从而解决如下问题：①如何准确、全面、快捷审透试题；②如何挖掘题意，抓准立意与情境和设问之间的内在联系；③如何使答题规范优化；④题干信息的有效选择与转化技巧在哪？⑤各种试题应答策略。把基本方法与解题能力相结合，从而再生知识，产生创新能力。 研究疑点，处理好教师的“教”与学生的“学”的关系。学习过程的实质就是与疑难问题乃至错误作斗争的过程，化解疑难问题和改进错误的多少决定着学第4讲 物质的量浓度 月18日—月5日 第二章 化学物质及其变化 第1讲 物质的组成、性质及分类 第2讲 离子反应 离子方程式 第3讲 离子的检验、鉴别及推断 第4讲 氧化还原反应的基本概念 第5讲 氧化还原反应的规律和应用 第6讲 专题总结---相互竞争的离子反应及氧化还原反应 9月日—9月30日 第三章 常见的金属及其化合物 第1讲 钠及其氧化物 第2讲 钠的其他常用见化合物 碱金属元素 第3讲 铝及其重要化合物 第4讲 铁及其化合物 第5讲 铜及金属材料 第6讲 化工工艺流程----金属矿物的开发利用 1