小学语文第四册第七单元分析.docVIP

小学语文第四册第七单元分析 一、教学内容 生活中有些事真是有意思！一块弄脏画面的墨渍，眨眼间能变成可爱的小狗；蜜蜂竟然能当向导引领着列宁顺利地找到了养蜂人；揠苗助长，守株待兔，天底下还真有这样的人！丑小鸭经受那么多的磨难，为什么对美好事物的追求没有放弃？那些因为它长得丑而欺负、讥笑它的人看到它变成了美丽的白天鹅又会怎么想，怎么说呢？ 本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事。读完整组课文，掩卷细思，丰富的内容告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确地认识自己。 二、教学目标 1、认识48个生字，会写44个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累《玲玲的画》中对自己有启发的句子，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。能区别《蜜蜂引路》中“常常”和“往常”的意思，领会列宁善于观察和思考的特点。能在读《寓言两则》中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，对意外的收获不要存有侥幸心理，并且能把故事讲给别人听。积累《丑小鸭》中的好词佳句，懂得要善待别人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 三、单元教学重难点 1、掌握本单元的生字。 2、积累好词佳句。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中表达的真情实感。 四、教材系统设计 《29、玲玲的画》告诉我们很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。学习这篇课文，教师可引导学生在朗读中体会玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理是本文的教学难点。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学开始时可从课题入手，引入生字的教学，再激趣导入：玲玲的画是什么样的呢？她到底画了几幅画？教学中以多种形式的朗读，让学生在反复的朗读中感悟，体会，与文本进行对话。引导学生进行分角色朗读，更好地体会人物的心里，引导读出语气。 《30、蜜蜂引路》记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线，利用蜜蜂作向导，终于自己找到了养蜂人的故事。 课文故事性强，教学中，要抓住课文内容和语言上的特点，引导学生仔细阅读课文，边读边想，充分利用课文的插图，引导学生想象人物的语言、动作、神态和心理。朗读课文时，引导学生找出列宁是怎样找到养蜂人的家，画出简单的路线图。这一环节既让学生去读文，也让学生思考及动手。结合重点词句，课文的第三自然段，熟读课文，理解课文内容，让学生初步懂得，遇到疑难事情的时候，要仔细观察，认真思考，找出事物之间的联系，进行周密合理的推理判断，就有可能找到解决问题的办法。 《31、寓言两则》由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生们喜闻乐见的一种体载。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。引导学生结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。同时结合学生的生活实际，引导学生理解感悟。抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。 教学时先播放《揠苗助长》及《守株待兔》的视频朗读，让学生看看禾苗枯死和田地荒芜的场面，给他们一个初步的印象。再让学生思考：两则寓言讲的是什么故事？它们各说明了什么道理？交流读书后的看法与感受，结合插图理解课文，教师相机引导理解寓意，并联系现实谈谈体会。最后让学生用自己的话讲述这两个寓言故事，并鼓励学生课后阅读寓言故事。 《32、丑小鸭》本文是学生熟悉的一个童话故事。文章形象生动，内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运的心理特征，强调自主阅读，自主感悟。在教学过程中，要多