4年级上册语文3单元三疑三探第教案.docVIP

课 题 9、巨人的花园 单元课时 2 教学目标 1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2．正确、流利的朗读课文。积累 3、初读课文。理清课文脉络，归纳课文主要内容。 教材分析 重点 学习生字，积累新词 难点 归纳课文主要内容 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 PPT课件 教学过程 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课（2） 同学们读过童话故事吗？你印象最深的童话故事是什么？为什么给你印象最深？ 生作答。 童话故事有趣，充满了想象，神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，还告诉我们一些真善美的道理。今天我们一起走进第三单元，学习童话故事，也来尝试自己当小作家，编一个童话故事。 请大家跟老师一起书空课题：9、巨人的花园 注意“巨”字的笔顺。 （二）出示学习目标，学生根据课题，提出问题（3） 这节课我们的学习目标是以下内容： 1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2．正确、流利的朗读课文。积累 3、初读课文。理清课文脉络，归纳课文主要内容。 请同学们根据学习目标，借助拼音，读通读准课文。 允应该读yun 第三声，不要读成 rǔn 、yǒng。 “添”字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。 溢字的皿字底最后一横两端出头；牌字的第十笔是撇；拆字别忘记加一点。 形近字辨别： 允 ( ) 牌（ ） 凝（ ） 拆（ ） 墙（ ） 充（ ） 碑（ ） 疑（ ） 折（ ） 啬（ ） 2、根据意思写出相关的词语。 (1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（ 斥责 ） （2）喧哗热闹。（ 喧闹 ） （3）训诫，斥责。（ 训斥 ） （4）指情绪、气氛等充分流露。（ 洋溢 ） （5）聚精会神地看。（ 凝视 ） 词语认读 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除 3、小组展示朗读。评价并加分。 4、巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是它会发生变化。有孩子时，花园生机勃勃；没有孩子时，花园被冰雪覆盖，毫无生机。 5、课文主要讲的是一个巨人在小男孩的帮助下，改正了自己的错误，巨人和孩子们一起幸福生活的故事。告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 （三）教师小结 同学们学习很认真，还有什么问题吗？ 三、运用拓展（10钟） 现在请同学们就我们的学习内容自己出题考考同桌，看谁学的认真，出的题好，我们选一些好题进行全班检测。 四字词语填空、看拼音写词语、主要内容、课文脉络等 板书 设计 9、巨人的花园 有孩子 生机勃勃 无孩子 寒冷冷酷 课 题 9、巨人的花园 单元课时 2 教学目标 1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 2、体会童话的表达特点，感受巨人行为和心理的变化和花园的对比 3．明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 教材分析 重点 重点是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化， 难点 教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 PPT课件 教学过程 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课（2） 上一节课我们了解初读了课文，了解了课文的大概，这节课我们继续学习，阅读故事，想象故事的画面，感受故事蕴含的道理，同时学习童话故事的一种表达方法。 （二）出示学习目标，学生根据课题，提出问题（3） 1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 2、体会童话的表达特点，感受巨人行为和心理的变化和花园的对比 3．明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 同学们读提的问题都很好，大多都是我们本课应该学习的知识，老师将同学们提出的问题归纳、整理、补充为自探提示，同学们根据自探提示进行个人探究，再进行合作探究。 （三）出示自探提示，组织学生自探。（ 5分钟） 自探提示： 1、巨人回来前，花园是什么情景？回来后，花园发生了几次怎样的变化？朗读并勾画出相关的句子，想象花园的样子。 2、花园发生变化的原因是什么？勾画相关句子，找出其中重点词句，朗读并体会。巨人醒悟前是什