我们心目中的绿色社区教学设计.docVIP

《我们心目中的绿色社区》教学设计 教学目标： 1.能在教师启发下针对绿色社区建设的有关问题提出相对合理的猜想与假设。 2.了解什么是“绿色社区”及评价标准。 3.能根据建设绿色社区的目标，针对目前居住的社区与绿色社区评价标准所存在的差距，理解展开实地调查研究的重要性，确定调查研究的内容。 4.在参与活动中，了解《中华人民共和国环境保护法》的部分内容。 1.引导学生对创建绿色社区或者生态村展开讨论，关注所在社区有可持续发展，确定调查研究的内容。 2.培养学生保护环境的意识和习惯。 3.培养学生的猜想能力。 引导学生对创建绿色社区或者生态村展开讨论，确定调查研究的内容。 教学准备： 搜集绿色社区的相关资料和课件。 课时安排：一课时 教学过程：　 一、情境导入。 1.指导学生观看国家创建绿色社区的有关录像与图片，认识绿色社区的标志，理解绿色社区的含义，了解国家建立绿色的宗旨与要求，调动学生的探究兴趣。 2.同学们，我们经常从新闻媒体中见到“绿色社区”几个字，“绿色社区”是什么意思？你对此了解多少？请和大家交流。 1.学生说一说对绿色社区的理解。 学生交流，师生评议小结。 2.交流对绿色社区的理解。 3.阅读相关资料，完善评价标准。 4.提出怎样建设绿色社区问题。 5.学生制定自己心目中的绿色社区的评价标准并展开交流。 6.学生阅读相关资料，完善评价标准。 渗透：《中华人民共和国环境保护法》五十一条各级人民政府应当统筹城乡建设污水处理设施及配套管网，固体废物的收集、运输和处置等环境卫生设施，危险废物集中处置设施、场所以及其他环境保护公共设施，并保障其正常运行。7.安排教学时间让学生提出对建设绿色社区所存在的问题，把它们存放到问题银行。 等本单元学习结束后看一看都有哪些问题得到了解决，哪些问题没有得到解决。没有得到解决的问题是否具有探究价值，是否具备探险究条件。 8.讨论并确定主题，为建设绿色社区贡献力量。 三、课堂练习 1.绿色社区上建设，除了包括（ ）、（ ）、垃圾处理、污水处理、（ ）、节能和新能源设施以外，还包括完善的（ ）和（ ）等因素。 2.绿色社区是指具备了符合（ ）、建立了较完善的 ）和公众参与机制的文明社区。 3.说说我心目中的绿色社区标准是什么？ 学生思考：建设绿色社区我们能够做些什么？ 学生交流评议，教师小结。（提示：注意结合当地和学生实际） 五、小结： 通过这节课的学习你都有什么收获呢？ 板书设计： 1 我们心目中的绿色社区 绿色社区的定义： 评价绿色社区的标准：