打造幸福校园成就教育梦想.docVIP

打造幸福校园 成就教育梦想 磁窑镇实验小学 李保营 “?良好的社会离不开良好的教育，良好的教育离不开良好的学校，良好的学校离不开良好的校长。一个好的学校首先要有一个好的校长，校长的理念决定着学校的发展和教学水平的提高。 （五）创建“春雨”生态校园，构筑学生幸福成长的绿色家园 1.校园文化 围绕“春雨”生态德育，在原有基础上规划设计，突出明规养习篇、诚信友善篇、放飞梦想篇。利用宣传展板、壁报栏，陈设书法、剪纸等中国传统文化作品，让学生从小浸润在中国深远的文化气息之中，增加民族自豪感，激励学生幸福成长。 2.班级文化 围绕“春雨”生态德育，充分利用班内每一面墙壁、每一个角落，设立“春雨教育专栏”和“春雨之角”，激励学生励志进取、幸福成长。 3.阵地建设 宣传栏、国旗下的讲话、雏鹰广播站紧紧围绕“春雨”生态德育进行，创办《春雨虹桥》，结合身边人、身边事教育学生明规养习，热爱生命，励志成长。 （六）实施“春雨”生态评价，完善学生幸福成长的考核机制 我们坚持以发展性评价为指导，实施了“三级六类”评价办法。三级“使者”：班级春雨使者、年级春雨使者、学校春雨使者。六类春花：即“雨润之花绽放卡”：习惯之花绽放卡（牡丹）、礼仪之花绽放卡（榕树）、生命之花绽放卡（平安树）诚信之花绽放卡（紫罗兰）、感恩之花绽放卡（灯笼花）、志向之花绽放卡（兰花草）。每学期期中考试后，对全体学生进行一次小组内评价，每班的前十名同学根据年级分发各类“雨润之花绽放卡”，学期末在“雨润之花”评价的基础上，分别评出三级春雨使者。总之紧紧围绕“五个一”活动、写字节、读书节、故事节、游戏节、演讲节、体育节、艺术节等等，采用春雨生态德育光荣榜的形式，形成了面向全体、分层提高、梯队发展的春雨评价新机制。同时，学校还通过“国旗下闪光”、评选春雨班级等方式，引领老师调动了学生的积极性，激发了学生的热情，激励了学生幸福成长。 我校2000多名师生员工将一如既往地精诚团结，开拓创新，继续秉承“勤于探索，求真至善”之精神，进一步深化教育教学改革，着力构建高效快乐课堂，努力建设文化型校园，倾力打造幸福教育品牌。努力把磁窑实验小学建设成一所能真正发挥实验性、示范性、超前性、辐射性的现代化窗口学校而不懈奋斗！