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2015 内蒙古教师资格证押题密卷简答题（教育学+教育心理学）一?【加涅的学习层级分类？】??1信号学习。??2刺激反应学习。??3连锁学习。??4言语联结学习。??5辨别学习。??6概念学习。??7规划学习。??8解决问题学习。二?【加涅的学习分类结果？】??1言语信息。??2智慧技能。??3动作技能。??4认知策略。??5态度。三 【掌握学科基本结构的教学原则？】??1动机原则。??2结构原则。??3程序原则。??4强化原则。四 【意义学习的条件？】1客观条件：学习材料必须具有逻辑意义。2主观条件：??????? ??（1）拥有相关的认知结构。?????? ??（2）学习者必须具有积极主动把新旧知识联系起来的心向。?????? ??（3）学习者获得实际意义即心理意义。五 【学习动机的培养？】??1利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。?? （1）使学生获得学习上的成就感。?? （2）弥补学生知识技能的欠缺。??2利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。?? （1）利用直接发生途径让学生产生新的学习需要。?? （2）间接途径应该通过各种活动满足学生其他方面的要求。六 【迁移的作用？】??1对提高解决问题的能力有直接的促进作用。迁移是进行问题解决的具体表现。??2是经验概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。??3对学习者教育者具有指导作用。运用有效的迁移可以准确应用经验。七 【影响迁移的主要因素？】??1相似性。?? 相似性可以是学习材料、学习环境、学习结果、学习过程等方面的，也可以是态度?? 情感等方面的。??2原有认知结构。?? （1）学习者是否具有相应的知识背景。?? （2）原有的概括水平至关重要。?? （3）是否具有认知技能和策略。???3学习的心向与定势，定势对迁移的影响有促进和阻碍。八 【操作技能的形成阶段？】??1 操作定向。? ? 这个阶段掌握与动作有关的陈述性知识和程序性知识。??2 操作模仿。? ? 实际再现出特定的动作方式或行为模式。??3 操作整合。? ? 习得的动作成为定型的、一体化的动作。??4 操作熟练。? ? 动作执行达到完善和自动化。九 【操作各阶段的动作特点？】??1动作品质。?? 动作的稳定性、准确性、灵活性是差的、比较高的、高度的。??2动作结构。?? 各个动作要素之间的协调性，有无多余的动作产生。??3动作控制。?? 是靠视觉控制还是动觉控制。??4动作效能。?? 心理体力消耗高至低、是否有疲劳感。?十 【操作技能的培训要求？】??1准确的示范与讲解。?? 示范的有效性取决于示范者的身份，示范的准确性与时机。??2必要而适当的练习。?? 练习的次数增多，动作的速度、协调性也会提高。??3充分而有效的反馈。?? 有内部反馈和外部反馈。??4建立清晰稳定的动作。?? 进行动觉训练，发挥动觉的作用。十一 【心智技能的培养要求？】??1激发学习的积极性和主动性。?? 应该采取措施，激发学习动机，调动积极性。??2注意原型的完备性，独立性，和概括性。?? 教学要考虑到有利于建立完备的定向映像。??3适应培养的阶段特征，正确使用语言。?? 心智技能是借助于内部言语实现的，言语具有十分重要的作用。十二 【学习策略训练的原则？】??1主体性原则。??2内化性原则。??3特定性原则。??4生成性原则。??5有效的监控。??6个人自我效能感。十三 【学习策略训练的方法？】??1指导教学模式。??2交互式教学模式。??3程序化训练模式。??4完形训练模式。??5合作学习模式。十四 【问题解决的过程？】??1发现问题。?? 能否发现问题，与活动积极性，已有的只是经验有关。??2理解问题。?? 在头脑中形成有关问题的印象，即问题的表征。??3提出假设。?? 受个体思维的灵活性和已有的知识经验的影响。??4检验假设。?? 有直接检验和间接检验。十五 【影响问题解决的主要因素？】??1问题的特征。?? 解决抽象的问题比较容易，解决具体的而实际的问题困难。??2已有的知识经验。?? 已有的知识经验的质和量都影响着问题的解决。??3定势与功能固着。?? 定势是影响学习迁移的重要因素，也影响着问题的解决。十六 【品德的心里结构？】??1道德认识。?? 道德认识是个体品德的核心部分。??2道德情感。?? 它渗透在人的道德观念和道德行为中。??3道德行为。?? 它是观念和情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。十七 【中学生品德发展的基本特征？】??1伦理道德发展具有自律性，言行一致。? （1）形成道德信念和道德理想。? （2）自我意识增强。? （3）道德行为习惯逐步巩固。? （4）品德结构更为完善。??2品德发展由动荡向成熟过渡。? （1）初中阶段品德发展具有动荡性。? （2）高中趋向成熟。十八