地理说课--我们临近的国家和地区.pptVIP

侧重于地理参与活动的教学模式 ——以学生活动为中心 教学程序： 小组 讨论 总结 评论 提出 活动 分析 活动 收集 资料 主要特点： 　①充分体现学生主体地位； 　②适应学生个性化发展； 　③培养学生多种能力； 　④要求高，难度大，费时间。 教学设计 * 两课时 自然环境 人文环境 * 想一想 这是哪个国家？ 赏图辨国家 * 俄罗斯 * 东欧平原伏尔加河 乌拉尔山 西西伯利亚平原 鄂毕河 叶尼塞河 勒拿河 中西伯利亚高原 东西伯利亚山地 西 东 东欧平原 伏尔加河 乌拉尔山 西西伯利亚平原、鄂毕河 叶尼塞河 中西伯利亚高原 勒拿河 东西伯利亚山地 活动1 * 活动2：西伯利亚大铁路为什么沿南部山区修建？ （1）北部纬度较高，气候寒冷，土壤结冰期长，南部纬度较低，气候比北部好。 （2）南部矿产资源丰富，有利于资源的开发、工业的发展。 （3）南部人口和城市较多，联系方便。 * 比较俄罗斯和日本工业分布特点和原因 工业 分布特点 原因 日本 俄罗斯 太平洋沿岸和濑户内海沿岸 主要在内陆地区 资源贫乏，市场狭小，优良海港利于进出口 自然资源丰富 因地制宜发展工业 * 五、课堂评价 * 教师评价 小组评价 自我评价 * 设计旅游线路 结合时事设计题目 辩论赛 练习题 比较填表 * 六、课程资源开发 * 教材资源，地图册 史地教室 课程资源 电视节目 自然景观 网络资源 课外读物 * 课程资源 * 4 * * * LOGO LOGO 第七章 我们邻近的国家和地区 义务教育教科书（五·四学制） 山东教育出版社 六年级下册 * 2 3 说教材内容： 1 教材分析 学科模式 4 教学设计 学情分析 5 课堂评价 6 课程资源开发 * 一、教材分析 * 东南亚 我们邻近的国家和地区 日本 俄罗斯 印度 * 如何描述一个地区或国家的地理位置特点？ 一个地区或国家的自然环境对人类活动的影响？ 如何说明一个国家与其他国家的经贸联系？ 一个国家人口众多会带来哪些问题？ 怎样归纳一个国家的交通运输特点和城市分布？ 一个国家在利用资源和保护环境方面有哪些经验、教训？ * 注重与中国相联系 注重与实践的联系 注重方法的归纳总结 注重学生读图 能力的培养 教材注重 * 二、学生分析 * 已知： 地图和地形图的判读 不同气候类型的分布和特点 人口分布的特点与自然环境的关系 * 已知： 简述一个大洲的地理位置和范围 归纳一个大洲的地形、水系和气候特点 分析一个大洲的地形对水系、气候的影响 * 新旧知识的区别： 强调区域学习的地域性和综合性. 内容枯燥、没有学习兴趣； * 三、学科模式与教学设计 --教师讲解与学生活动相结合 * 侧重于地理讲解接受教学模式 ——教师直接主导教学过程 教学程序： 激发学习 动机 引入新课 讲解新课 巩固运用 检查反馈 主要特点： ①有限时间里传授知识信息量大； ②教师主导作用直接得到发挥； ③比较突出体现教学作为简约的认识过程特性； ④学生客观处于被动地位，不利于主动性发挥。 L/O/G/O L/O/G/O L/O/G/O