【金版学案】2014-2015学年高中地理课件(中图版必修1) 第三章 第一节 气候及其在地理课件环境中的作用.ppt

* 第三章　地理环境的整体性和区 域差异 第一节　气候及其在地理环境中的作用 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 地理环境及气候 自然地理　 气候　 水文　 生物　 土壤　 人文地理　 水文　 生物　 土壤　 地貌　 人类活动　 大气环流　 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 地理环境及气候 海陆差异　 释放废热　 改变大气成分 改变下垫面性质 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 知识点1 地理环境 下图为“我国某地区1月、7月等温线图”。读图，完成(1)～(2)题。 师 生 互 动 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 师 生 互 动 (1)造成甲、乙两地1月等温线闭合且数值低于周边的主要因素是(　　) A．纬度位置　　 B．地形 C．人为因素 D．距海远近 (2)下列四组地方，气温年温差最大的是(　　) A．甲地、黄河河口附近 B．丙地、石家庄 C．乙地、黄海沿岸 D．甲地、丁地 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 师 生 互 动 解析：影响气温分布的因素主要有：太阳辐射(纬度位置)、大气环流、地面状况(地形、海陆差异、植被等)、人类活动(如释放人为热、改变大气状况、地面性状等)。本题中甲、乙分别位于山东丘陵、泰山附近，等温线受地形影响呈闭合状态且中间数值低于四周。7月份，等温线分布有两大特点，一是东部沿海，等温线基本与海岸线平行；二是西部石家庄以西的太行山区，等温线基本与山脉走向平行，反映等温线分布与地形和海陆位置有关。对于气温年较差的判断要注意在海洋的影响下年温差较小，海拔较高的地区年温差小。 答案：(1)B　(2)B 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 师 生 互 动 【思考】　(1)影响气温的因素有哪些？ (2)怎样计算气温年较差？ 【点拨】　(1)纬度、洋流、海陆位置、地形等；(2)气温年较差＝最热月均温－最冷月均温。 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 知 识 精 讲 1．自然地理环境。 自然地理环境又称自然环境，是人们通常所说的环境。自然地理环境由气候、水文、生物、地貌、土壤等自然地理要素组成。 2．人文地理环境。 人文地理事物以自然环境中的自然地理事物为基础，经人工改造具有地域分布规律，因而并非全部人工环境中的事物均是人文地理事物。例如自然保护区是人们开辟的保护自然生态系统和生物多样性的自然区域，属于自然地理事物，保持原始自然面貌。 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 知 识 精 讲 3．气候——一种重要的自然地理要素。 (1)气候的概念。 气候是一个地区长时期内大气的一般状态，是该地区经常性天气的综合表现。在各种自然要素中，气候是最重要的因素之一。 (2)影响气候的因素。 影响气候的因素有很多，主要是通过影响气温和降水、改变水热的组合状况而起作用，具体总结如下： 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 知 识 精 讲 表格 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 知 识 精 讲 4.气候在地理环境形成和演变中的作用。 (1)改造水圈、岩石圈和生物圈。 经过漫长的演化，从25亿年前至今才形成今天的地理环境。在气候作用下，地面上的水蒸发到空气中，在大气中又凝结成雨雪降落到地面，促进了水的循环运动，使水的性质和分布发生了变化。增温、降温、刮风、下雨等大气现象，在漫长的地质时代里，不断地雕塑着地球表面的形态。 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 知 识 精 讲 (2)大气环境提供了生物生存所必需的温度条件和生物呼吸的大气。 一切生物的活动都离不开大气，没有大气就没有生物界没有人类。美国科学家米勒模拟原始大气中生命物质产生的实验就很好地证明了这一点。 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 举 一 反 三 1．下列环境或环境构成要素中属于人文地理环境的是(　　) ①卧龙大熊猫自然保护区　②丘陵和低山地区的缓坡梯田　③内蒙古呼伦贝尔草原　④沿海滩涂　⑤苏州拙政园和北京颐和园　⑥人民法院和人民检察院　⑦北京天安门广场 A．①③④　 B．②⑤⑦ C．①②③　 D．②⑤⑥⑦ 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 举 一 反 三 解析：自然保护区是为了保护自然原貌，属于自然地