第二章 西乡县2014年教育科研立项课题.docVIP

西乡县2014年教育科研立项课题： 《高中历史材料题解题方法研究》 课题编号：XJY2014--036 浅析高历史材料型选择题在试卷中的比重，分值一般占到总卷面的一半左右。选择题题型、题型结构、解题策略等几个方面来分析该题型选择题又被称为客观题因其答案的确定性和评卷较少人为因素的干预，较稳定的一种重要题型在试卷中的比重，分值一般占到总卷面的一半左右。可以说，选择题答题情况的好坏，直接影响到总得分的高低。选择题题型、题型结构、解题策略等几个方面来分析该题型 一、材料型选择题的题型特征： 通过分析总结近年高考文科综合试卷中的历史试题，题来源广泛、多样，与现实结合密切具体表现在：从选择材料来看，材料的来源广泛、多样，与现实结合密切重大的政治、经济、科技、文化等或者以热点材料为命题切入点《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地张，在个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加 A．促进了个体小农经济的形成B．抑制了手工业和商业的发展 C．导致畜力与铁制农具的使用D．阻碍了大土地所有制的成长 《吕氏春秋·上农》． 唐 宋 明 清 河南 15 16 2 1 江苏 7 8 17 49 表1呈现的变化反映了 A． B．C． D． A．中国原有工业基础很薄弱 B．冷战制约美英工业发展 C．中国重工业发展急躁冒进 D．美英传统工业产业衰落 【分析】以上是2015年高考试题新课标全国卷Ⅰ中的两道选择题，材料选取了表格数据及柱状图，体现了材料来源的多样性。 二是材料型选择题还具备具有创新性、新颖性和综合性特点提供新材料、创设新情境、巧设新问题、突出能力考查为避免死记硬背教材这一现象，所提供的材料基本都是教材之外的；通过引入文字材料、图表、图创设试题情境，把考查内容融于一定的情境之中；该题型与热点时事联系紧密，体现了历史学科以史为鉴的社会功能，着眼于学生对历史事物和历史现象进行具有时代意义的认识和思考，引导学生关注社会发展，关注人类的命运；体现出该题型创新性、新颖性和综合性特点体现出该题型创新性、新颖性和综合性特点 材料型选择题注重对历史知识准确掌握程度的考查。它通过材料中的时间、地点、人物或可判断的历史事件来考查学生对历史知识的准确记忆，对历史知识的全面准确理解，对历史概念内涵、外延的把握，对历史结论相关史实和理论依据的理解，对历史阶段特征的掌握和认识。 材料型选择题对学生能力要求较高，首先要求学生具有阅读材料和分析材料的能力，最大限度地从材料中获取信息，坚持两个有效的原则，即最大限度地获取有效信息和充分利用有效信息（包括引导语和材料和主体部分）；其次要求学生善于通过材料提示历史本质，洞察历史发展规律，读懂材料，对材料能够进行由表及里地分析材料。另外它还突出归纳、比较、概括、辩证全面地认识和分析问题等各种综合能力的考查。 三、材料型选择题的解题技巧： （一）图表型要重视教材上的图表材料的分析以及信息的再挖掘，运用其潜在的有效信息进行历史思维训练，提高训练的思维含量。适度地搜集、观察一些典型的历史图表，找到解决(透过现象看本质)。其关键在于利用图表，发现图表所反映的历史事件、历史现象的本质。以文字补充材料为突破口。高考选择题中的图表一般都有一些文字说明材料，这些文字材料是解题的又一重要信息源。要运用文字材料所反映的历史阶段特征、图表说明，透析事件发生、发展的原因和结果，从而找出所需要的信息来。要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前 32（2015年高考试题新课标全国卷Ⅰ）图6为古罗马正义女神象。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应 A．主要依据道德良知 B．侧重听取证人证言 C．不受表象迷惑洞察事实真相 D．排除一切干扰遵从民众意愿 解题指导：选 A．中国原有工业基础很薄弱 B．冷战制约美英工业发展 C．中国重工业发展急躁冒进 D．美英传统工业产业衰落 解题指导：选A。总之，材料型选择题作为高考的主流题型，尚处于不断挖掘其潜在考查功能的阶段。历史材料浩如烟海，随着高考命题技术的不断提高和高考改革进程的不断加快，将会有越来越多的新材料被纳入试题当中。只有在全面牢固地掌握历史基本知识和充分地进行训练的基础上，熟练地掌握解题技巧，达到熟能生巧的地步，考生才能在高考中取得优异成绩。 9 图6 图6