课题实验课名称《千里传音讯》.docVIP

课题实验课名称:《千里传音讯》 设计人：五常市卫国中学 池连国 总课题名称： 《现代教育技术》 （五常市教育科研十一五规划课题） 课题负责人：陈玉洁 子课题名称：《多媒体在教学中的运用与提高课堂教学效率的研究》 课题负责人：辛 丽 课题研究简介： 我们所研究的子课题是《多媒体在教学中的运用与提高教学效率的研究》，此课题的研究突出了在现代教育手段多种形式的情况下，多媒体教学的辅助特点以及突出的课堂效果。 现代教育技术是中学教育手段的革命，它集“图、文、声、像”于一体，为教师和学生提供了丰富的教育教学资源。多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段对于传统教学中，难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等，过多媒体通动画模拟、、过程演示等手段都能予以解决，它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。 《千里传音讯》教学设计 一、教材分析 《千里传音讯》选自龙教版信息技术教材七年级下册第一单元第五课的内容，这一课将学习QQ号的申请、即时通讯、文件的发送和接收以及语音视频聊天等功能。腾讯QQ的使用非常具有广泛性的一种即时通讯软件，很据有代表性，贴近学生的实际生活。通过它，人们不仅可以与远方好友进行文字交流,还可以进行音视频聊天，真正实现了古人”天涯若比邻”的美好愿望。 单就内容，虽然学生只是掌握QQ号的申请和QQ软件的使用一些基本操作，但利用QQ相互交流对于学生来说是非常感兴趣的东西，因此课堂上可以以自主探索、协作交流为主，重难点知识让学生通过教师、书本的帮助或通过学习交流大家一起讨论解决。 按照新课程理念，结合本节课的具体内容，本节微机课的教学目标确定为相互关联的三个层次： ★知识与技能: 1、掌握网上申请免费QQ号的方法； 2、掌握QQ添加好友、分组设置的方法； 3、掌握即时收发信息及语音视频聊天等操作； 4、掌握利用QQ在线收发文件的操作。 ★过程与方法: 通过使用QQ与同学交流的过程，让学生掌握QQ软件的使用方法。 ★情感态度与价值观: 1、通过学习QQ软件的使用，学会在网络中和别人交流； 2、通过感受探索的过程，培养学生的探索、合作精神，进一步激发学生学习计算机的兴趣。 本节课的教学重点难点是 “重点：添加好友、分组设置， 语音、视频聊天，收发文件；难点：好友分组设置、语音视频聊天”。教学用具为多媒体网络教室一个。 二、学情分析 教学对象是学年级的学生，他们的认知特点主要以形象思维为主，他们活泼好动，兴趣广泛，想象力丰富。学生对信息技术有一定的基础，为学习提供了保障。根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合七年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下： （一）创设情境，激发联想 首先展示一个网上流行的视频歌曲，学生通过已有生活体验肯定会产生联想，意识到本节课的内容会与QQ有关，进一步会调动以前积累的有关QQ的知识。最后教师抓住时机提出任务：今天我们来学习一种非常方便的聊天软件——QQ。 此环节的设计目的是创设一定的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对即时聊天的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学会学，同时也为后面的教学打下铺垫。 （二）任务驱动，自主探究 本环节分三个层次展开，每一个层次完成一个任务，学生调动已有的经验和记忆，能共同完成这些任务 第一层次：导入工具，引领操作。 第二层次：协作交流，自主探究。 第三层次：分步跟练，尝试使用。 1.本环节我先让学生熟悉QQ基本使用方法，积蓄经验，熟练操作，为培育学生的成功学习奠定基础。这有利于学生掌握基础知识和基本操作技能。 2.教师通过示范性的操作、多媒体教学课件的演示使学生了解计算机操作的过程，使静态的知识动态化，抽象的概念具体化，为创新动机的形成奠定基础。特别是为学生形成操作策略提供帮助。 3、实践操作是信息技术教育中的重要内容，也是培养学生创新能力的前提，在整个课堂结构中应该把更多的时间还给学生进行上机操作。同时，学习环境是学习者可以在其中进行自由探索和自主学习的场所。在以学生为中心思想指导下的教学设计应是针对学习环境而非教学环境的设计。这是因为，教学意味着更多的控制与支配，而学习则意味着更多的主动与自由。 4、利用多媒体局域网组织教学，可以使学生在学习目标的指引下，通过“人机对话”的方式，自主探究学习。在这个过程中，学生是教学的中心，教师在整个教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素去充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实