提高护生解决临床常见护理问题的有效性--培训课件.pptVIP

科室修订《护士能力评价量表》 科室设计闭卷考核 评价量表及闭卷测验 对刚入科的护生进行解决临床常见护理问题有效性的调查结果 备注：每轮护生的平均数值。 项目名称 结果 每位护生每周不能独立解决的临床常见护理问题频次 15次(剔除技术性原因的问题) 护生能力评价量表（教育护士对护生进行评价） 57分（百分制） 护生能力评价量表（护生自评） 62分（百分制） 闭卷考核 44分（百分制） “D”阶段 实施阶段 1、自行设计?护生常见问题小锦囊? 指导手册 的形式： 图文并茂 简明扼要 提高护生的 学习兴趣 每周小组 讨论修订， 并咨询专家意见 涵盖的内容： 科室高发的 问题 便于学习，便于查阅 “D”阶段 实施阶段 “D”阶段 实施阶段 2、在原有带教流程中增添手册学习 学生一周内自学完 入科第一天发放 指导手册、总带教讲解 实习三周后进行 护生能力评价量表测试 入科第一天进行 护生能力评价量表测试 前后对照研究 “C”阶段 检查评价阶段 “C”阶段 检查评价阶段 入科后3周护生解决临床常见问题有效性的调查结果 项目名称 干预前 干预后 每位护生每周不能独立解决的临床常见护理问题频次 15次（剔除技术性原因的问题） 9次 护生能力评价量表（教育护士对护生进行评价） 57分（百分制） 72分 护生能力评价量表（护生自评） 62分（百分制） 81分 闭卷考核 44分（