中学生作文语言训练.ppt

中考作文语言训练 第一部分：六大问题 1.叙述空洞，言之无物 2.语言罗唆，表义不明 3.生硬刻板，缺乏情趣 4.叙述简单，语言无味 5.语言平淡，缺乏韵味 6.堆砌名句，没有思想 第二部分：训练方案 一、妙用修辞，文采飞扬 〔一〕、精挑有表现力的词语 技法1∶选择传神的动词 技法2 ：选用形象鲜活的词语 技法3:精选同义词，活用反义词 〔二〕灵活运用长短整散句 技法1：整散结合，舒卷自如 技法2：长短交替，错落有致 技法3：常倒夹杂，诗意灵动   〔三〕巧妙采用各种修辞 技法1：巧用比喻，生动形象 技法2：善用排比，强化气势 技法3：妙用拟人，横生情趣 〔四〕包装思想，凸显诗味 技法1：直接引用 技法2: 灵活化用 二、来点幽默，妙趣横生 技法1：大词小用 技法2：褒词贬用与贬词褒用 技法3：行语移用 技法4：有意曲解 技法5：有意夸张 总 述 　　从近几年作文教学上看，语言上的丢分依然排在首位。不少学生作文言之无物，语言空洞；也有学生行文平淡，语言苍白；还有的学生刻意追求锦词的铺张，文辞的华丽，偏重名句的堆砌；不少学生行文缺少变化，句子呆板；有些考生叙述事情，描写人物，抒发感情。词汇贫乏……凡此种种，都严重影响了学生写作能力的提高。 问题一：叙述空洞，言之无物 示例： 　　考卷发下来，我的语文超过了90分． 　　我非常高兴。可有几个同学认为我是抄的，包括老师在内，有些同学在我面前说了不少的讽刺话。这些话对我刺激很大，更增强了我发奋学好 语文的信心。 　　评：这段话叙述非常空洞。同学无们怎么讽刺的?对我造成了怎样 的刺激?我的心态又怎样?不具体，也不会给人留下印象。 　　 问题二：语言罗唆，表义不明 示例： 　　像妈妈那样的吧。于是，我留长长的头发，梳得很美。穿长长的白裙子，步履轻盈。说话甜丝丝的，动作也很轻柔。看着镜中的自己，原来我和妈妈长得很像。但是我的心对我说；“你只是看起来像天使，只是看起来很美好，但你不是广怎样才是天使?我问心中的自己，但没有回答。也许是真正的美好吧，我又想，于是去寻找真正的美好。 　　我开始学着像妈妈那样微笑，很温暖，很舒服。我学着把这样的微笑送给每一个人，无论是贫富、贵贱、老弱病残。也许是世界需要这样的微笑，也许是我，我的心一天天变得透明轻盈。世界很美好，微笑般更好，但我不是天使。我和我的心经常对话，怎样才能成为那个心中的天使，心灵总没有明确的回答，但我在努力。 　　评：这段文字语言还算流畅，但重复的东西过多，句子罗唆，还有些句子表义不明，如“我问心中的自己，但没有回答”……这些都是严重的语病。要知道，语言流畅，有文采，有诗意，等级分才会高。　　 问题三：生硬刻板，缺乏情趣 　　示例：我们班共64人，37个男生，27个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至套给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。 　　而要是哪个女生和男生说话，女生们总会想方设法孤立她。 　　评：这段文字够刻板的!特别是第一句，平实得不能再平实了，简直是在填统计表。可以在呆板的叙述中增加一些风趣、幽默的成分，如此，语言就鲜活起来。 问题四：叙述简单，语言无味 示例： 1．秋天刚到，一些黄叶落了下来。大地一片金黄。 2．又考试了，我在失望中苦恼，又考砸了。 3．雨不断地落了下来，我的心里很愁。 问题五：语言平淡，缺乏韵味 示例： 明天就要中考了，此时的我忐忑不安，我已无心再去看书了。打开电视转到点播频道想听听歌。可一看点歌后的祝福词：祝某某在中考中取得好成绩，我又不禁紧张起来， 怀里好像揣着一只小兔子——七上八下的。刚才，表姐还打来电话，劝我不要紧张不要心慌，好好考。 呵!我明天就要上战场了，我要养精蓄锐，为了自己的理想往前冲，我不会放弃的。 评：这段文字平铺直叙，婆婆妈妈，语言平淡，不够生动。 问题六：堆砌名句，没有思想 示例： 散步在“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”的雨后春天，望着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，沐浴着“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”里，观赏着“芳苹有情牵戏蝶，飞花无主寄骚人”，此情此景，你不觉得神清气爽，赏心悦目？ 在“黄梅时节家家雨，青苹池塘处处蛙”的夏天，散步于“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘迫，望着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香”，你是否会“沉醉不知归路”而“误入莲花深处”呢? 评：这是《诗意的散步，是心灵的享受》一文的片段。排比句式，散文笔调，多处引用。远看，一片绚丽；粗观，满文皆彩；细读，才发现仅