高中语文教学课件-我们仨.pptxVIP

人间不会有单纯的快乐，快乐总夹杂着烦恼和忧虑，人间也没有永远。 1998年，钱钟书逝世。他和杨绛唯一的女儿钱瑗已于此前（1997年）先他们而去。92岁高龄的杨绛用心记述了他们这个特殊家庭63年的风风雨雨、点点滴滴，结成回忆录——《我们仨》。 他发愿说：“从今以后，咱们只有死别，不再生离。” 杨绛 杨绛，钱钟书夫人，本名杨季康，生于1911年7月17日，1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。 主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》 翻译作品 《堂吉诃德》、《小癞子》、《吉尔·布拉斯》 2016年5月25日凌晨，杨绛在北京协和医院病逝，享年105岁 人物形象 杨绛 “最贤的妻，最才的女” 作为一个妻子，一位母亲，为丈夫和孩子倾注了全部的心血，付出了所有的爱。 钱媛 女儿圆圆一向孝顺父母，对父母百般体贴。圆圆肯委屈，能忍耐。她始终是父母的安慰父母的骄傲。 钱钟书 在家人心目中，他是家里最需要照顾的“孩子”，然而他的感情是细腻的，他对待妻子和女儿是温存体贴的。他与妻子、女儿一起风雨同舟、患难与共。他是女儿最好的“哥们”。不论何时，他总是潜心于文学。 第一部分 我曾做过一个小梦，怪他一声不响地忽然走了。他现在故意慢慢走，让我一程一程送，尽量多聚聚，把一个小梦拉成一个万里长梦。这我愿意。送一程，说一声再见，又能见到一面。离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢?我算不清。但是我陪他走的愈远，愈怕从此不见。 “锺书大概是记着我的埋怨，叫我做了一个长达万里的梦”。杨绛先生以自己的梦境引出了故事的开端。 作者完全用梦境的形式讲述了最后几年中一家三口相依为命的情感体验。是整个作品的“倒序”部分。 这部分分为“走上古驿道”“古驿道上相聚”“古驿道上相失”三个小节。从“走上古驿道”中可以看出一家三口相互依存，相互支撑。圆圆虽然工作繁忙，但是依然是妈妈的依靠。锺书在小船上，妻子每天的陪伴也是他最大的支柱。在最后作者在梦境中看见了女儿的离去，仿佛一团血肉模糊的东西塞在胸口，和丈夫一起接受这个残酷的事实。他们相互牵着手，彼此鼓舞着。 突然有一天，锺书问绛还做不做梦，或许这是离别的前言吧。绛的梦像沾了泥的杨花，飞不起来在昏黑中与丈夫做了最后的告别。一步步走过的驿道，一点点都是离情。晨光熹微，太阳每天总是照常升起，而绛孤独地在茫茫云海中变成小点，守望着的，只能是留在心中的回忆。 第二部分 现在我们三个失散了。剩下的这个我，再也找不到他们了。我只能把我们一同生活的岁月，重温一遍，和他们再聚聚。 这个部分回忆了作者与丈夫一起求学一起工作，一起面对难题，一起抢读女儿的来信。一幕幕画面仿佛在眼前重演，然而你说不尽的思念与屋外的杨柳一起，在风中飘落下来，埋进泥土里，化为最深情的种子，滋润着这片大地。 我们仨只剩下杨绛先生形影孤零地生活着，尽管阴阳相隔，但是她活在回忆中，也是如此地甜美。那是一种经过岁月沧桑的洗礼，一种无言的大爱。所有的悲欢离合，在杨绛先生的眼里都是那么自然，那么平淡。尽管没有撕心裂肺的言语，没有痛彻心扉的哭啼，然而字里行间总是洋溢着无尽的思念。家是我们一直追寻的去处，是在孤单时刻最向往的地方。 第三部分 第三部分 这三个部分，虚实互补。以实写生，以虚写死。在生的部分中，杨绛一家的音容笑貌、性格特征、人生历程历历在目。那些关于生活的实实在在的故事，那些令人心生暖意的细节，给我留下了不可磨灭的印象。以“梦境”的形式描写与女儿和丈夫最后的岁月，给人一种迷茫、朦胧却又痛苦的感觉。而以虚写死也表达了杨绛先生内心不愿意面对这样的分离，只是把这些留在梦里。而以最有力最清晰的回忆来继续自己的生活。这样的虚实结合，使读者更有画面感，更能去体会杨绛先生的坚强。故事很平凡，叙述着人世间最常见的悲欢离合，而这背后，更是给人一种刚毅的力量，去深思家的含义。 文中多次提到了“柳”。在中国的古文化中，柳有着“留”的寓意，然而文中所描写的秃柳、寒柳，营造了萧瑟的氛围，象征着即将到来的生离死别，渲染了文章凄清的基调。 “驿道上又满满地落叶，一棵棵杨柳又都变成光秃秃的寒柳”。 “堤上的杨柳开始黄落，渐渐地落成一棵棵秃柳”。 对于我而言，更喜欢后面回忆往事的那些内容，毕竟轻松了许多。他们也会有生活的窘迫，但是亲情的温暖更是作者在每个字眼里都有所表达的东西。 百岁的寒气，稚嫩的心灵不一定经受的起，而我们要做的，是正视对生活的态度。在感受仨人深厚而诚挚的感情，进而对自己的生活有更好的理解。 “经历了最苦的日子，才会有最平淡的心境。”杨绛先生用亲切的话语和亲身的经历告诉我们这个道理。得到的总是会失去，而用平静写出波涛汹涌才是失去的真正意义。 一开始我看不太懂古驿道和那艘