高中语文资料(教师专用)记念刘和珍君.pptVIP

高中语文资料(教师专用)记念刘和珍君.ppt

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“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,从句式看是选择复句,表明只存在一种可能。表面上看,作者并不肯定哪一种,似乎只客观地指出衰亡民族的两种不同的发展前途,但是实际上暗示,只有“爆发”才是唯一出路,作者肯定的是前者。作者用这一复句,既是对反动派的警告:杀人者别得意,沉默到了极点就将是爆发的时刻,更是对“后死者”的呼唤、激励、鼓动。全句感情高度激昂。作者怀着最大的愤怒,发出最有力的号召,启示人们:事情已经到了尽头,对中外反动派说什么也没有用,必须起来和凶残的敌人作殊死的斗争。这是作者写作本文的主要意图所在。 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。 赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神,揭露杀人者的罪恶行径,表达了作者万分悲愤的心情。 “伟绩”“武功”:反语,讽刺中外反动派的暴行。 人类血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。 大量的非徒手的斗争、革命,终于推进了人类历史一小步一小步的前行。 鲁迅坚决反对请愿特别是徒手请愿 人类历史 发展 巨大的 流血牺牲 历史前进 一小步 苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。 这是个并列复句。它十分恰当地评价了“三·一八”死难烈士对于将来的意义。尽管,在这“并非人间”的世上活着的,有许多是“苟活者”,但即使是“苟活者”,也将从壮烈的事件中看到一点希望,哪怕是依稀而微茫的,而真的猛士,将越来越多,先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。 至于这一回在弹雨中互相救助、虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。 句子主干:事实为明证。 【答题方略】 理解句子的含义:?联系具体语境; ?抓住重点词语; ?透过句子的表面义, 体味其深刻的内涵(指向文章的主旨中心) 通常的做法有两种:一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言,二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。   一、而此后几个所谓学者文人的阴险的论调,尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。 程度副词,更加 愤怒到了极点 深深地体味 充满血腥和暴力的黑暗统治 为烈士的死难感到极度哀痛 表示对死者的尊敬 词语移用    这段话的含义是:1.表示更深入地体味这极度的悲惨和黑暗 。2.抒发自己强烈的悲愤之情。3.因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚。4.警告“非人间”的魑魅魍魉,不要肆无忌惮地杀人而高兴得太早,血债一定要以血来偿。 总结全文 文章1、2部分是说写作的缘起,侧重于悲痛的回忆和哀悼,3、4、5部分是记念的主体,侧重于愤怒的揭露和控诉,6、7部分侧重探求死难者对于将来的意义。作者的笔触涉及到三类人:反动派及其走狗文人,爱国青年,处于中间状态的所谓“庸人”和“无恶意的闲人”。他愤怒地控诉了段政府虐杀爱国青年的暴行,痛斥走狗文人下劣无耻的谎言,无比沉痛地悼念刘等遇害青年,奉献了自己的悲哀与尊敬。 附:写作素材积累 1、积累文中富有表现力的词语。 2、课内经典 警示句: 沉默呵,沉默呵,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。 对偶句:惨象,已使我目不忍视,流言,尤使我耳不忍闻。 * * 1.写作思路? 2.本文写了刘和珍的哪些具体事件?找出反映其情感态度的词语,理解其表现了刘和珍的什么精神品质? 3.反复出现“有话说”“无话说”,分别想说什么,又因为什么而不想说? 编辑 徘徊 长歌当哭 菲薄 踌躇 桀骜锋利 黯然 噩耗 干练   肆无忌惮 喋血 攒射 殒身不恤 租赁 屠戮 浸渍 绯红 寥落 黯然 尸骸 惩创 山阿 给下列字注音 编辑jí 徘徊 pái huái 长歌当哭dàng 菲薄fěi 踌躇chóuchú 桀骜锋利jié ào 黯然àn 噩耗è 干练gàn

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