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过去取决于指南。
六、《往事依依》导学案
学习目标:
1、能有感情的朗读课文,体会作者在文中流露的热爱自然、热爱生活、热爱祖国的情感。
2、能够用简洁的语言概括文章所写的几件事,理出文章思路,明白学生时代应多读书、读好书,明做人之理的道理。
3、能对自己所喜欢的优美语句进行赏析,品味文章优美的语言。
学法指导:
1、运用圈点勾画的方法,初步感知课文内容。
2、用简洁的语言概括文章内容,把握文章的写作顺序和结构层次。
3、采用竞赛的形式,分类诵读积累语言。
一、自主学习
1、作者简介:
2、给下列生字注音、词语释义
漪( ) 淼( ) 徜徉( ) 骚( )
郁( ) 慷慨( ) 凝( ) 镌( )
谆谆( ) 镂( ) 娥( 婵( )
徜徉:
走投无路:
心旷神怡:
3、题目中“依依”的意思是什么?
二、诵读全文,整体感知
1、这篇文章的题目叫〈〈往事依依〉〉,作者在文中回忆了哪几件留恋的往事呢?你能用一个简练的句子概括吗?重点写了哪件事?
2、这几件事是怎么衔接在一起的?试着找出文中的过渡语句或语段?
三、合作探究
1、课文题目为什么定为“往事依依”?
2、 找出文章描写看画、读书、听课等情况的语句,作者回忆的几件往事,为什么都与读书(画)有关?这对青少年有什么启迪?
3、 课文第6段引述老师的话的落脚点在哪里?“我”为什么对此“铭刻在心”且“一生受用尽”?
四、 拓展延伸
1、好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情。你觉得课文中哪些语句最精彩、最能打动你的心、最能引起你的联想?请将它们有感情地读出来 ,并说明理由。
2、作者追忆这些往事的目的是什么?
五、当堂检测
1.给下列加粗的字注音。
(1)枯肠( ) (2)徜徉( ) (3)浩淼( )
(4)雨晦( ) (5)雕镂( ) (6)慷慨( )
(7)婵娟( ) (8)镌刻( ) (9)谆谆( )
(10)铭刻( ) (11)芳菲( ) (12)绚丽( )
2.在下列句子的横线上填写有关词语,完全正确的一项是( )
(1)几十年过去,不少事情已经________,有的搜索枯肠而不可得。
(2)书,给我以广阔的天地,而其中________我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
(3)这种感情________了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。
A.糊涂 编织 传染 B.模糊 编织 传染
C.模糊 编织 感染 D.模糊 编写 传染
3.给田汉的《南归》诗划分朗读节奏。(4分)
模糊的村庄已在眼前
礼拜堂的塔尖高耸昂然
依稀是十年前的园柳
屋顶上寂寞地飘着炊烟
4.用现代汉语说说下列诗句的意思。(6分)
(1)青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。
(2)梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
5.为什么“多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人”,你能用第一课《为你打开一扇门》中的话加以解释吗?
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