例说高考历史试题对历史学习的启示.pdfVIP

.ià 考i重视 . 例说高警历..题对 历史攀sl 前 8ii 。 湖南省株洲市回中汪溅 运用新材料，创设新情境，是当今高考历史试题的一个重大特点。再加上近 两年全国高考文科综合新课标卷中历史试题难度较大，打击了高中文科师生对 历史教科书的研究与使用热情。甚至不少师生认为，现行高中历史教科书与高考 历史试题几乎没有什么关系。 于是.一些高三文科师生舍本逐末，置现行高中历 史教科书而不顾.在学习中大量引人其他历史材料，但其效果并不理想。现行高 中历史教科书与高考历史试题真的没有关系吗?应如何学好历史?近几年全国高 考文科综合新课标历史试题或许能给我们不少有益的启示。 例1.(2013 新课标全国文综卷 [ .25) 自汉至唐，儒学被奉为周(公)孔之 道，宋代以后儒学多被称作孔孟之道，促成这一变化的是 ( ) A. 宗法血缘制度逐渐瓦解 B.仁政理念深入人心 C.程朱理学成为统治思想 。.陆王心学日益兴起 本题正确答案为C。若仅依据本题所提供的材料，很难正确理解什么是周 (公)孔之道和孔孟之道\因此就无法获得正确答案。可以说，在日常历史学习 中.学生很难想到j从试题考查的角度解读历史上儒家思想的演变。如此，学生不 能正确回答这一问题也就成为必然。实际上.无论当今离考历史试题有多难.基 本上都会遵循两个基本原则，即所命制的历史试题的答案，要么来源于所提供的 材料，要么来源于教材或材料与教材的结合点。既然我们依据本题所提供的材料 无法获得正确答案.那就必须调动自己所学的历史知识(主要是指历史教科书中 。 守噎侃立民//2014.10 的内容)来正确理解汉唐儒学与宋代儒学在内容上的差异。具体而言，就是看我 们所学的历史教科书是如何叙述汉唐与宋代儒家学说内容的。现以人教版 《历史必修3}中的相关内容为例作一简要分析。 第一.历史必修3)第2课中有这样的表述从汉武帝时起，儒家经典成为国 家规定的教科书……正式规定《诗)，(书)，OL)、《易》、《春秋》为‘五经。其中， 《书》即《尚书.亦称《书经.是中国第一部古典散文集和最早的历史文献，它以 记言为主。《汲书·艺文志》说，(尚书》原有1∞篇，孔子编篝并为之作序。书中曾记 录了周公(旦)不少言论，如《金臆》、《元逸》等。《礼)I!P{周礼)，是儒家经典，相传 为周公(旦)所作，但是实际上是西汉末王莽时期大儒刘向和其子刘散的伪作。 《易》即《周易).亦称《易经)，相传是伏毒草氏、舜帝、周文王、周公及孔夫子五位圣 人合作的结果。正因为如此，故自汉至磨，儒学被奉为周(公)孔之道。 第二.{历史必修3}第3课中有这样的表述朱嘉编著的《四书章句集注).成 为后世科举考试依据的教科书。川四书即《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》。其 中.论语》是我国先秦时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行， 是由孔子弟子及再传弟子记录编篡而成的。《孟子).由战国中期孟子及其弟子万 章、公孙丑等著。《大学》原为《札记》第四十二篇。宋朝程额、程颐兄弟把它从《札 记》中抽出，编次章句。至于《大学》的作者，程颗、程颐认为是孔氏之遗言也。 《中庸》是儒家经典的四书之一，原是《札记》第三十一篇，内文的写成约在战国 末期至西汉之间，作者是谁尚无定论，一说是孔饭所作，另一说是秦代或汉代的 学者所作。宋朝的儒学家对中庸非常推崇而将其从《札记》中抽出独立成书。故宋 代以后儒学多被称作孔孟之道。 这时或许会有人提出质疑:你是以人教版为例进行分析的，如果我们没有使 用人教版历史教科书该怎么办?实际上，这并不是问题。虽然现行高中历史教科 书存在四种版本，各个版本所叙述的内容也存在较大差别，但不论其差别有多 大，都必须依据历史课程标准的要求叙述儒家思想的形成与发展演变历程，四 书、五经也就成