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第 35 卷第 3 期 Vo l. 35 NO. 3 物理教师 20 1 4 年 PHYSICS T EACH ER (20 14) 例谈高中物理试题的自洽 常仁飞 (南京市六合高级中学，江苏南京 211 500) 摘 要: 例析教师在命制或改编物理试题时应 多 角度、多方法的审视问题，避免问 题 的 不自治. 关键词:试题;自 洽 ;高中 物理 题目的自治是指问题前后呼应、逻辑严谨、 条件能成 W=÷md+fs = 卡5 X 1 们1 22 J+ 5000 X 125 J = 为问题的充分条件、符合实际、没有矛盾的状态.物理学是 5 9. 85X 10 J. 一门严谨的科学. 虽然高中物理中有一些理想化的模型和 点评:本题的解答过程没有问题， 结果似乎也正确无 近似处理的方法， 但物理试题要在这些模型和框架的前提 误.但让我们换一个角度来看: 把汽车的运动分成匀加速 下 自治.现在有很多参考书甚至大型考试的物理试题都会 运动和变加速运动两段来处理.设匀加速运动能达到的速 出现不自洽的情况;我们教师在改编物理试题时有时也会 度为 的位移为~I . 最后的最大速度为·饨，位移为 S. 则由题 忽略一些深层次的因素、出现改编出来的试题不能自治的 意:对匀加速运动的过程! 我们有 情况.导致题目不自治的原因很多:有条件不足、不符合实 2 际、违背常识、前后矛盾等等.本文主要通过例题来讨论几 v=主=8 m/5 ， / = 卫= 16 s. 5, = • a / = 64 m. W , = r a ι 个比较隐蔽的不自治问题，以警示命题者要多多考虑，命 F s,= 4. 8x 10 J. 题后应用多方法、 多角度审视问题，避免不自治. 对变加速运动的过程，自动能定理有 例1.(江苏教育出版社新保标人教版高中物理创新课时 3 W2 -f〈 s-st ) =÷mumZ- ÷旷. W =6 X I0 j