例谈高中生物学实验与探究纸笔测试题创作策略.pdfVIP

实验平台 @ 口甘耀平 (街州第二中学，浙江衔州 324000) 试题命制与开发是教师必备的一项专业技能， 词，不考虑加入药物后的体积变化等误差) 但目前一线教师命制与创作试题的水平参差不齐。 谙分析回答: 多数教师仅对已有试题进行拼凑型组装，看似 ( 1)实验中选择的 HE 细胞应具一一一能力。 (2)实验思路中使用的 X 试剂和 Y 仪器分别 穿新鞋，实为走老路。 在教学中，笔者尝试以科研 论文为素材创作实验与探究纸笔测试题，取得较好 是 、 。 (3)预测实验结果及结论: 效果。 。 原创试题: 药物 Q 可抑制 HE 细胞增殖，但因 一、基于试题素材的分析 有较大毒副作用而使其应用受到限制。为确定另一 1 . 素材来源 种能抑制细胞增殖的新药 Tet 的抑制效果，研究者 试题背景材料出自《中华实验外科杂志}粉防 己碱对皮肤瘫痕组织细胞增殖和凋亡的影响。I11 提出了以下实验思路。 2.素材选择原因及策略 ( 1)分组。 首先，符合试题命制的真实性原则。试题以科 甲组:培养液+HE 细胞+生理盐水 学研究的现实问题为载体，避免学习内容机械化和 乙组: 培养液+HE 细胞+ X 丙组: 培养液+HE 细胞+适有浓度Tet 试剂 抽象化，有利于公平、客观地考查学生的知识水平， 每组设置若干个重复样品。 能有效提高试题的信度、效度和l丘分度。 同时，也体 ( 2 )每组样品放置在Y 环境中，恒温培养一段 现了生物学知识与技术、社会的联系，渗透 STS 教 时间。 育理念。 (3)测定每组样品 OD 值(反应活细胞数量)， 其次，符合试题命制的新颖性原则。试题情境 新颖，紧扣学科前沿，特别是试题中运用的阳性对 并统计分析。 (要求与说明:答题时用 Q、Tet、 OD 表示相关名 照这一重要且新颖的思维方法，这有利于培养学生 课程。 唐诗之路为主题的校本课程，比如唐诗之路在新 比如，绍兴市第一中学和鲁迅中学可以考虑开 昌浙东唐诗欣赏等。 我想，只要我们肯动脑筋， 设与鲁迅相关的校本课程，因为这两个学校都与鲁 善于发现，勤于创造，在语文校本课程开发方面，一 迅有着这样那样的渊摞关系，我们是不是可以开设