数列和不等式是历年高考的热点内容,同时也是高中数学教.docVIP

数列和不等式是历年高考的热点内容，同时也是高中数学教学中的重要内容之一，有一定难度。特别是该部分内容与其他章节知识点的横向结合后，综合性较强，因此学生会感觉难以驾驭。在学习过程中会产生较强的畏难情绪和思路混乱等困惑。作为学生学习的引导者，我们应该在课前做充分的准备，预设他们可能出现的问题，精心设计例题和习题，深化他们对概念的理解和综合题中知识结合点的拆分，化整为零，各个击破，增强他们学习的自信心。同时还要引导他们学会反思和归纳，让知识有一个内化的过程，提高他们的解题能力，使其从学习的困惑中走出来。 首先，学生在数列学习中，概念、公式背得很熟练，套用公式能解决一些基本问题，但是在灵活应用上还很欠缺。因此，我们要引导学生深入理解概念、正确选择公式并能灵活运用，避免死记硬背给运算带来的麻烦。 例如已知数列{}是公比大于1的等比数列，数列{}前n项和为，满足=14，且，3，构成等差数列，数列{}满足： =1， = （）（n≥2，且n∈） （1）求{}通项公式； （2）证明：（n≥2，且n∈） （3）求证：学生在求{}通项公式时，对于条件=14，很多同学直接将其化为，没有考虑到与的整体代换，使运算繁琐易错。 其次，就是经常忽略数列中的n的适用范围，导致出现错误而不自知。 例如：上题中的（2），证明的结论只适用于n≥2，在第三问证明不等式使用该结论时满足条件的第一项是，而不是。错误代入给不等式