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四 经典测验理论 王 桢 中国人民大学 1 讲授提纲 第一节: 心理特质及其可测性假设 一、心理特质的含义 二、心理特质的可测性 第二节: 测量误差及其来源 一、测量误差的含义 二、测量误差的种类 三、测量误差的来源 第三节: 真分数及其有关假设 一、真分数的含义 二、数学模型及其假设 2 相关统计概念回顾  描述统计的概念  次数分布：指一批数据在某一量度的每一个类目所出现的次数情况  集中趋势：均值、重数、中数  对变异的测量指标：标准差（量度了分布中的每一个个体与某一标准 偏移的距离）  正态分布曲线  对于任何均值为 ，标准差为的总体, 样本容量为n的样本均值的分  布，随着n 趋近无穷大时，会趋近均值为，标准差为n ） 的正 态分布  标准分  Z分数：用来比较多个分布中不同分数的相对位置  标准分数（standard score ）是一种转换分数提供其分布位置的信息. Z 分数是标准分数的一种。  z-score 指出了每个X 值在分布中的精确位置。z-score 的符号(+ 或-) 表明其比均值大或小. z-score 的数值部分用X 与.间标准差个数的形 式指出了其与均值的距离。  对于Z分数分布，mean = 0，standard deviation =1.  Z= (X- ) / - (Z)( )= (X - )- X = (Z)() +  3 心理特质的含义 为了方便研究，我们称这种表现在一个人身上有 特有的相对稳定的行为方式为人的心理特质。  特质是一组具有内部相关的行为的概括，具有一定抽 象性；  特质是“一种一般的神经心理系统，……它可以综合 不同的刺激，使人对这些刺激做出相同的反应” 。  特质是一个人身上比较稳定的特点  一个人的精神面貌是由多种特质分多个层次有机组合 而成的  特质可以决定一个人对特定刺激的反应倾向，可以对 人的行为进行某种预测。 4 心理特质的可测性  “凡是客观事物都有其数量”，“凡有数 量的东西都可以测量” 。 经典测验理论的可测性假设  心理测量的独特性 5 测量误差的种  随机误差：  由与测量目的无关的，偶然因素所引起 的，而又不容易控制的误差。  随机误差既影响准确性又影响稳定性