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智 课 网 雅 思 备 考 资 料 三个雅思口语备考阶段分享 中国考生在雅思口语分数并不高，很多学生都将原因归结到缺少一 个语言练习的环境，以为找一个外国朋友聊天就能够迅速解决自己在雅 思口语方面的困境，这样一步登天的方法看似有效，其实一点也不靠谱 ，其实雅思口语练习都是要经过三个雅思口语备考阶段的。 雅思口语备考阶段——语音语调的磨炼阶段 如同小提琴手适才学琴时 ，拉空弦、拉音阶都要拉上好几个月一样，基本功的练习是必不行少的 。语音语调在雅思英语口语中的重要性，不仅仅体现在它名列四大评分 标准之一，更重要的是，一旦因为语音不清，语调不对而导致考官无法 听懂 ，则其他三项评分标准也就变为一纸空谈。 举例来说 ，中国学生普 通的发音问题中，常有th音不咬舌的情况。比如，this这个单词念出来 后 ，感应像zis。虽说汉语中并没有咬舌的声音，但雅思英语考官的训练 中天然包含这方面的针对训练，会很注意学生在这方面的欠缺。 各位都 在电视节目中看过各种各样的外国人讲汉文 ，能把音发得特别纯正的是 很少的，感应很像“大舌头”。那些说不太准的外国朋友，虽然能让我 们理解其所说的汉文 ，但频频让人听得很痛苦 ，很纠结，总想帮助他把 下半句说完。同样的道理 ，当我们带有浓重的本土口音去到国外学习生 活时，外国朋友们也频频觉得 ，能听懂 ，但沟通起来费劲。实际上，在 出国往后 ，中国学生在对话中频频不会语音差到己方完全不能理解，但 总是带有一些口音，让人感应到说话不舒服。 忽视这个问题的代价是很 大的。心理学研究告知我们 ，人与人之间的交流 ，有35%支配是通过纯 正的语言内容 ，而有超过65%是通过语音、语调、肢体语言来实现的。 21世纪是强调交流的世纪 ，信息代替金钱成为这个时代的主题。倘若通 过语言留给己方的是 “未接纳良好教育”的印象 ，将大大制约其人的学 业及事业乃至生活的发展。我想任何一位父母都不希望 自己的孩子出国 往后因为语音语调的问题受到别人的看不起。 除参加专业的英语培训机 构的口语课程以外，提议学生寻找带有原版配音的英语教材来进行模仿 。如新概念就是很好的模仿对象。具体操作办法是 ：仅寻找一篇文章 ， 在不断听读的操作中，将每个句子的语音、语调、语速、断句、重音、 弱读以及背后的情绪都一共模仿 ，并且 自己录音，自己监听 ，不断修正 。在条件允许时也提议寻找外教进行纠正。不过大多数中国学生和家长 都容易忽略的一个问题是，实际上模仿整句话远远比模仿单个单词重要 的多。 雅思口语备考阶段——词汇、句型的输入阶段 许多在中国的外 教都容易发现这样一个问题：中国学生在口语交流中频频容易“无话可 说”。这个现象的起因有许多，不过多数外教错觉性觉得紧要原因是中 国学生太害羞。他们频频觉得 ，只要不断鼓励学生，让学生冲破心理障 碍 ，开口说英语，则教师的任务就结束了。 不得不说 ，这是一个谬论。 导致学生 “无话可说”的因素中，的确包罗害羞。但我们不能忽略的是 ，现在大多数的中学生、大学生是80年代后期到90年代初期出生的，接 纳的是相比较较开放式的教育。这样的结果是，其实学生的害羞心理已 经没有原来的那么重。 那么现阶段 “无话可说”的最紧要原因是什么呢 ?按笔者多年的教学经验来看，其实紧要是缺乏足够的表达所需的句型 、单词。也就是说 ，虽然我们鼓励学生多说 ，但其实他们没有足够的 “ 弹药” ，天然无法自由顺畅地表达。 单纯依赖外教的弊端由此而凸现出 来。外教在为学生灌输、讲解句型和单词的时候 ，频频效率很低。一是 因为语言障碍 ，在面对基础本来就不太好的学生时，讲解一个单词损失 了大量的时间。比如一其中教只需要1分钟就能讲明白的单词或句型 ， 一个外教频频要花到3、5分钟才能让学生明白自己想说的是什么。故而 ，教学管理中，笔者频频在口语教学中平衡中教与外教的比例。让善于 讲解的中教先讲 ，再让善于引导的外教后讲 ，频频能够起到事半功倍的 效果。 雅思英语口语考试涉及上百个差异的口语话题 ，所包含内容之广 可以说是骇人听闻的。所以笔者一直在课堂上强调 ：You can t be too prepared! (你再多准备都不算过分!)提议考生平时多听英文电视连续剧、脱 口 秀节目、新闻节目和影戏。网络上的资源应有尽有，家长也应当有意识 引导孩子去寻找适合 自己兴趣的英文视频材料来进行课外学习和补充。 别