三年级下S语文《24.计算机之父的童年故事》.ppt

学习目标 1.认识本课的生字，理解课文内容。 2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠基人的原因，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神。 默读课文，说说课文的主要内容？ 课文主要讲英国科学家阿兰·图灵小时候想象力丰富，爱做一些与众不同的事情，正是因为这样，她成了计算机理论的奠基人。 根据段意给课文分段 第一段（ ）小阿兰是一个思维奇特的小男孩。 第二段（ ）小阿兰有些“怪”。 第三段（ ）写小阿兰长大以后成为了“计算机之父”。 思考： 阿兰·图灵为什么被人们誉为“计算机之父”？ 阿兰图灵的童年和一般人的童年有什么不同？ 讨论研究： （1）从哪看出他的“怪”？ 在课本中找出表现阿兰“怪”的语句，并读一读。 （3）小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？ （5）阿兰图灵长大成为“计算机之父”，除了刚才同学们分析的两种情况，还有哪些原因？ 总结 　同学们，学习了本课你受到什么启发呢？大家说一说。 课外延伸 同学们课后再去查阅被人们誉为“计算机之父”阿兰·图灵关于计算机理论方面的资料，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神，下节课大家再一起交流学习。 * * * * * * jiē fàn lǜ 台阶 考虑 tuò 拓 绩 犯 虑 阶 饮 jì y?n 饮料 违犯 开拓 成绩 diàn jī 奠基 基础 基 奠 荒 huāng 荒地 瓶瓶罐罐 和蔼 疑惑 饮料 台阶 考虑 成绩 炫目 拓荒耕耘 违反校规 汗流满面 思维奇特 与众不同 奠基 埋 （埋没（埋伏）（埋藏）） （埋怨） 饮 （饮料）（冷饮）（饮水） （饮马）（饮牛） 饮马： 给马喝水的意思。 mái mán y?n yìn 结 （结实）（结巴） （结构）（结束）（结论） jiē jié 专心 和蔼— 认真— 温柔 违犯— 拓荒— 违反 开荒 迷惑 疑惑— 近义词： 考虑— 思考 奇特— 奇异 耀眼 炫目— 普通 和蔼— 特别— 严厉 违犯— 遵守 反义词： 词语搭配： （ ）的神情 （ ）的事情 （ ）的学生 （ ）地挖土 （ ）的思维 （ ）的气体 疑惑 与众不同 特别 使劲 充满想象力 炫目光彩 耕耘： 耕地和锄草。本课指钻研、发明等科研工作。 拓荒： 开荒。本课指别人没从事的工作。由他们首先进行尝试。 奠基： 打下建筑物的基础。本课指计算机的基础。 理解词语： 和蔼： 态度温和，容易接近。 疑惑： 心里不明白。 炫目： （光彩）耀眼。 汗流满面： 形容紧张或劳累。 与众不同： 和别人不一样。 誉为： 称赞为。 领域： 范围。 1~4 5~8 9 （他是计算机理论的奠基人） 他善于动脑，思维奇特，爱做实验，他的言行闪烁着智慧的火花。 1、在花园里种“胳膊”。 2、发明饮料、台阶粉。 3、8岁时写了一本世界上最薄的书。 4、用大量的时间去研究爱因斯坦的理论。 5、做一些不违犯校规的小实验。 阿兰图灵的童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有没有关系，为什么？ （3）家人的理解。小时候，母亲看到他埋木头水手，“轻轻” 走过来，“弯下腰”“和蔼地问”；上学成绩不太好时，“只有家人知道”，他去研究爱因斯坦的理论了。 （1）想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长大能够提出有关计算机理论。 （2）童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他长大能敢于提出别人没有提过的设想，并加以实践。 爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的好孩子。 他坚持不懈，不断开拓； 家长的理解和认可等。 遇事多动脑、勤奋好学、要创新。 24* “计算机之父”童年的故事 ↓ ↓ 阿兰·图灵 怪”（丰富的想象力） 种小水手 制造汁液和饮料 写书 研究理论 做小实验 板书设计： * * * *