第四章大学生自我概念的发展.pptVIP

古希腊神话故事： 在遥远的古希腊，有这么一个传说，狮身人面的斯芬克斯，从奥林匹斯山来到人间，对路过的人盘问一个谜语： “什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？” 每个路过的人都必须面对她来猜一猜，凡是猜不中的都会为此丧生，被斯芬克斯毫不留情地吃掉。许多人因此丧生，终于有一个青年猜出了谜底——那就是人本身。 是神为了让人类对自己进行认识所安排的。 “人，认识你自己” 被刻在特耳菲神殿留传下来成为西方心理学家公认的心理学源头。 可以说，一切的心理学知识都是人类围绕了解自我，调节自我，控制自我、发展自我而形成的。 第一节 大学生自我概念的发展与特点 一、自我概念概述 1、定义： 自我概念（self-concept）指个体在社会化过程中逐步形成和发展起来的，关于自我及其与周围环境关系的多方面、多层次的认知与评价，是个体对自己多方面觉知的总和。 2、分类： A 一般自我/具体自我（学科~、社会~、情绪~和生理~） B 现实自我（actual self）、理想自我（ideal self）和镜中自我(looking-glass self) C 自我认识、自我体验和自我调控 活动：  思考五分钟，用五个词语描述你自己 。再找一位你相处比较密切的同学来分析这五个词语是否符合你的形象。 （注 ：按学号提问同学到讲台讲述。） 分析： 心理学家Loucks发现自我评价、自我概念差的学生容易产生孤独，个体较低的自尊和自我评价对建立和维持令人满意的人际关系产生消极影响。 Gerst研究发现自我评价过高的个体也可能产生孤独心理。威胁自我良好统合的重要因素是自我概念中的矛盾。 资料1： 你自卑么？ 心理适应中最重要的部份是人际关系， Gorden Allport定义 “自卑情结”是强烈且持续地对个人能力感觉到怀疑，研究发现只有约10%的大学女生 和12%的大学男生不受自卑感的困扰。自卑情结可能纯粹是主观的自我评价而非客观的事实根据。 Don Hamachek列出自卑情结的七大症狀: 对批评较敏感 对赞美拒绝 极端批评的态度 倾向于指责 受害人意识 厌恶竞争 倾向隐居害羞和胆怯。 资料2：自我概念与身体意像  对自己外表的感觉和知觉即是对自己的〞身体意像〞 (body image) 我們对自我的评量和他人的评量之间关联并不大，但身体意像与自尊之间相关较高到0.5， 即对自己身体感觉良好的人，多半对自己的其他层面也有不错的感觉。对自己身体不满意的女性多于男性，調查显示55%的男士对自己的外表滿意，但只有45%的女性认为如此。有一半的女性对自己的腹部、腰部、大腿及体重不滿意，男性有36%对腹部、35%对体重、 28%对牙齿不滿意。Steve Noles的研究发现忧郁组与非忧郁组在评审员的吸引力程度 上并无差异，但忧郁组比非忧郁组自评为較不具吸引力。自精神病患者中亦发现此种相关。 二、大学生自我概念的发展 面临的问题： 自我同一性就是一个人关于自己是谁、在社会上的地位和作用、将来会成为什么样的人以及怎样努力才能成为理想中的人等一系列想法达到一致协调状态。 自我意识的混乱是指个体无法形成正确的自我概念和适宜的自我态度，以致不能达到自我同一性的确立而获得安定、平衡的心理状态。 三、大学生自我概念的发展特点 大学校园环境的特殊性…… 问题： 你认为现在的生活学习方式与中学有何不同？ 你能够适应现在的生活学习方式吗？ （一）大学生自我认识的发展特点 1、自我认识的全面性 2、自我认识的独立性 3、自我认识的矛盾性 （二）大学生自我体验的发展特点 1、自我体验的丰富性 2、自我体验的深刻性 3、自我体验的波动性 （三）大学生自我调控的发展特点 1、自我调控的主动性 2、自我教育能力的发展 第二节 大学生自我概念的矛盾与调适 总结已学知识：关于自我统合 角色混淆——即个人方向迷失，所作所为与自己应有的角色不符合，形成了错误的社会自我、家庭自我和心理自我，最终可能导致退缩、堕落或适应困难甚至形成某些异常行为。 PAC理论： 人的个性由三种心理状态构成，由于情景不同轮流在个人身上表现。不同成分在每个人身上强度不同，人际搭配不同。 P 父母人格（依赖与权威、优越感） A