小学教育优秀教案-混合运算教学设计.docVIP

《乘加（减）混合运算》教学设计 教学内容：青岛版二年级（上）108-109页 教学目标： 知识与技能目标：结合解决具体问题的情景，理解先算乘法后算加（减）的运算顺序，掌握含有乘加（减）算式的运算技能。 过程与方法目标：能结合具体情境表述解决问题的过程，初步学会有条理的思考问题。 情感态度与价值目标：感受混合运算在解决日常生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习铺垫：回忆一年级加减混合运算的顺序，引出新知。 师：同学们学了加法、加法、乘法，背熟了乘法口诀，计算本领越来越高了，下面请同学们口算，直接说出结果，然后说说你先算什么，后算什么。 【出示课件：2+9+4 20-5+3 16+4-2 12-4-8】 生：…… 师：原来同学们学习的是加减混合运算，我们按照从左到右的顺序计算。今天我们来学习乘加（减）混合运算。 【板书课题：乘加（减）混合运算】 二：小组合作，探究运算顺序 1、乘加算式 师：星期天，大家来到公园游玩，看游客里面藏着什么数学信息，能提出什么问题？ 【出示课件情境图——待处理】 生：我发现9人一组，已经分了4组，还剩5人，一共有多少人？ 【可以请其他同学补充】 师：请同学们在练习本上列出算式，算算看。 【出示课件：9人一组，已经分了4组，还剩5人，一共有多少人？】 【学生活动，教师转转，找1-3个好的】 师：