使模糊照片变清晰效果实例 说课课件.ppt

教学过程——拓展练习： ——（方法四）“USM滤镜”法 教学过程——作业布置 归纳总结 作业布置 项目导入 讲练结合 拓展练习 作品评价 教学过程——作业布置 教学过程——教学反思 成功经验： 1、 阶段练习可以将复杂案例分解，使之简单化，便于学生掌握。 2、 通过互评及教师评价，提高学生的语言沟通能力，并激发了学生的学习兴趣。 不足之处： 教师应该在课后与学生进行沟通，了解其兴趣之所在，挖掘学生感兴趣的案例。 使模糊照片变清晰效果实例 说课结构 1.学情分析 2.教材分析 3.教法、学法设计 4.教学准备 5.教学过程 6.教学反思 教学对象为中职计算机专业一年级学生，已基本掌握了Photoshop的大部分功能，并可以完成一些简单的图像处理任务。 所授学生大部分缺乏学习自信心，基本上无自主学习意识，为此我在教学中注重兴趣的激发，以演练结合来促进理论知识的掌握。 学情分析 教材分析 本节课为高等教育出版社《Photoshop CS4基础与案例教程》中项目五“设计与制作相册”任务三“设计与制作婚纱相册”拓展部分内容 教学目标 知识目标：掌握利用通道提取边缘法、“高反差保留滤镜”法 、“智能锐化”滤镜法清晰模糊照片。 专业技能：能够根据需要综合运用合适的图像调整命令和滤镜处理图像 。 通用技能：能够对完成任务的过程中遇到的问题发表自己的见解，并收到良好效果。 重点难点 重点：1.使学生掌握利用通道提取图像边缘的 技巧。 2.掌握使用“高反差保留”法清晰模糊照 片 难点：选区与Alpha通道（黑、白、灰）的关 系 教学方法 演示精讲 练习巩固 巡视指导 问题反馈 任务驱动教学法 学法分析 技能掌握 任务分析 阶段练习 阶段练习 问题 教学准备 教学准备：一体化多媒体教学机房、教学课件及素 材图片 学时安排：1课时 教学过程 归纳总结 作业布置 项目导入 讲练结合 拓展练习 作品评价 教学过程 项目导入 处理前 处理后 问题照片处理前后对比 处理后 处理前 问题照片处理前后对比 处理后 处理前 问题照片处理前后对比 问题严重照片 教学过程——讲练结合 项目精讲 阶段练习 处理后 处理前 使模糊照片变清晰效果实例 方法一：“智能锐化”滤镜法 智能锐化滤镜：CS2新增的滤镜，可以对图像中的高斯模糊、动感模糊及景深模糊等进行调整。 “智能锐化”滤镜基本选项参数图解 高级选项参数图解 使模糊照片变清晰效果实例 方法一：“智能锐化”滤镜法 教学过程——讲练结合 通过在已学知识“人物风景照”基本调色实例，导入方法二 “人物风景照”基本调色法 步骤： 1.自动色阶 2.饱和度+（10~30） 3.色彩平衡 中间调不动； 阴影：偏青、偏绿、偏蓝 高光：加红、加蓝 4锐化 （关键是提取出图像的边缘） (1)高反差保留滤镜1像素； (2)柔光或叠加混合模式 （屏蔽掉%50灰即中性灰） 概念部分： “高反差保留”滤镜：可以去掉图像中亮度逐渐变化的部分，并保留色彩变化最大的部分。它可以使图像中的阴影部分消失而亮点部分突出。 对比模式组：可以增强图像的反差。50%灰色完全消失；亮度大于50%的像素会加亮底层图像，反之变暗。重要可以屏蔽掉中性灰。 （1）叠加模式：可以增强图像的颜色，并保持底层图像的高光和暗调。 （2）柔光模式：当前图层中的颜色决定图像变亮或变暗。50灰度变亮，反之变暗。 使模糊照片变清晰：（方法二） ——“高反差保留滤镜”法 步骤： 1.自动色阶 2.饱和度+（10~30） 3.色彩平衡 中间调不动； 阴影：偏青、偏绿、偏蓝 高光：加红、加蓝 4锐化 （关键是提取出图像的边缘） (1)高反差保留滤镜1像素； (2)柔光或叠加混合模式 （屏蔽掉%50灰即中性灰） 教学过程——讲练结合 任务详讲 阶段练习 详讲：选区与Alpha通道（黑、白、灰）的关系 使模糊照片变清晰：（方法三） ——“通道提取边缘”法 处理后 处理前 使模糊照片变清晰：（方法三） ——“通道提取边缘”法 红通道 绿通道 蓝通道 步骤1:复制图层后选择通道并复制 使模糊照片变清晰：（方法三） ——“通道提取边缘”法 步骤2：“照亮边缘”滤镜 红副本通道执行各步骤后的效果 步骤4：“色阶”命令 步骤2：“高斯模糊”滤镜 使模糊照片变清晰：（方法三） ——“通道提取边缘”法 步骤5：载入选区 步骤6：对选区执行“绘画涂抹”滤镜 教学过程——作品评