08 第八章 启发思维 发展能力 (12级修改) 2015.4.14..ppt

物理教学论 第八章 启发思维 发展能力 （教材第八章一、二节） —— 物理习题教学 （附：习题法、“习题课” ） 复习提问：一．为什么说在教学中使学生形成清晰物理概念，正确地掌握物理规律是重要的？ 二. 物理概念、物理规律的教学有哪几点要求？包括哪些内容？ 内涵：反映物理现象、过程所特有的本质属性。例：密度ρ、电阻R=U/I（物理意义） 外延：具有概念所反映的本质属性的对象，概念反映哪些对象。例：力、重力的概念 （适用范围） 三. 妨碍了概念的正确形成和规律的掌握的主要原因是什么？大致有哪几种情况？ 四. 说明形成概念、掌握规律的一般过程 五. 形成概念建立规律的主要课型是什么？有哪些基本教学环节？ 第七章 形成概念 掌握规律—— 物理概念和规律的教学 §7.1 形成概念、掌握规律的重要性(P119) §7.2 物理概念、规律的教学要求(P122) §7.3 形成概念 掌握规律的复杂性(P123) §7.4 形成概念、掌握规律的一般过程(P126) 下面继续讲解: §7.5 物理概念和规律教学的具体要求 §7.6 形成概念建立规律的主要课型 —— 新授课 §7.5 物理概念和规律教学的具体要求 一．物理概念的教学 ? ⒈ 定义概念的方法： ⑴ 操作定义法：如长度，合力（等效代替法）等； ⑵ 人为规定法：如惯性，机械运动，等； ⑶ 比值定义法：电场强度，E=F/q,密度ρ=m/V等。 §7.6 形成概念建立规律的主要课型 —— 新授课 一．学习物理心理因素的课堂表现 ⒈ 心理结构 ⑴ 激发兴趣：做到这一点重要的是学习动机，即对学习有新的需要； 重要心理因素：好奇心、求知欲起重要作用。 ⑵摄取知识：重要心理因素：感知； 重视实验，采用多媒体技术等。 ⒈ 组织教学： 第八章 启发思维 发展能力 ——利用习题教给学生解决物理问题的方法 §8.1 物理习题的作用和类型 （P148） 一．物理习题的作用和功能（P148） 二．物理习题的类型（P149） §8.2 物理习题教学方法（P150） 一．物理习题各主要类型的常用解题方法 二．物理习题的选编 （P157） 三．习题课 （P159） [问题] 1、请问你认为物理习题有哪些作用和功能？ 2、根据你的经验谈谈物理习题有哪些类型？ 3、你知道各种类型的物理习题的主要形式和常用解题方法吗？比如选择题、问答题有几种形式和几种常用解题方法？ 4、你知道物理习题的常用解题法？请举例。 5、物理习题的选编应注意什么？ 6、习题课的教学环节是什么？备课应考虑什么？ 7、一个体积 0.05 m3 的救生圈，重 40 N ，问它在水中能否使体重为 490 N 的人不致沉没？ 8、1N 的水能浮起 2N 的物体吗？ §8.1 物理习题的作用和类型 一．物理习题的作用和功能（P148-149） ⒈ 作用： ⑴ 使学生准确、灵活地掌握所学物理知识，扩大知识之间的联系和知识与实践和生活实际的联系，巩固和加深已经学过的物理知识，进一步掌握物理概念、定律及其公式的意义。 二．物理习题的类型（P149） ⒈ 客观型：选择题，判断题（是非题），填空题（考核熟记能力）； ⒉ 主观型：问答题，实验题，作图题，计算题，综合题，证明（论证）题，改错题，讨论题（答案不是唯一的），探索题 等。 §8.2 物理习题教学方法（P150） 一．物理习题主要类型常用解题方法 ⒈ 选择题 ⑴ 特点：题后附有几个答案（一般为三个或三个以上）正误混杂，属客观性题，题目答案固定，不受改题时主观影响，近来标准化考试常用，答案可在答题卡涂黑，利用电脑改卷。 ⒉　问答题： ⒊作图题： ⒋ 实验题： ⒌ 计算题： ⒍综合题： 二. 物理习题各类型的常用解题法 三．物理习题的选编（P157） 四．习题课（P159） [作业布置] ⒈ P171 ⑴ （下次上课时交） ⒉ 自己选编一道中学物理习题，拟出习题教学提纲，并在课外进行分组试讲(试讲后交)。 准备：下周二上午3、4节各组选派一名代表（志愿或当场指名）上讲台进行全班性 “加速度新课导入（引入）”环节的试讲（5-10分钟），并当堂进行评课指导。 [上次作业与课外试教训练] 1、写一篇关于高一物理1 第二章 第3节 “速度和加速度” 3.加速度的新课教学新课导入环节的教学讲稿（要求：5-10分钟）,下周试讲后再交； （原教材：高一物理第二章第五节 “速度改变快慢的描述 加速度” ） 2、写一篇关于高一物理1 第二章 第3节 “速度和加速度” 3.加速度的新课教学加速度概念建立环节的教学讲稿（要求：5-10分钟），试讲后再交； （原教材：高