传统养生课程标准医.docVIP

《》课程标准 英文名称： 课程编号： 适用专业： 学分数：一、课程性质 课程理念学习。三、课程目标 （一）课程总目标 （二）课程分目标 1、知识目标 （1） （2）掌握。 （3）掌握。 2、目标 （1） （2） （3）（ 四、课程内容 （一）理论【说明：课程内容划分为三级，即基础性内容、提高性内容、拓展性内容。基础性内容构成课程的主体框架，是教师必须讲授和学生必须掌握的内容；提高性内容和拓展性内容是基础性内容在一定程度上的延伸和丰富，教师可根据实际情况选讲或专题讲座】 理论课程由。 知识单元 基础性内容 提高性内容 拓展性内容 能力培养目标 第一单元 传统养生理论与方法的定义、 传统养生理论基础 现今传统养生理论与方法发展动态 掌握传统养生理论基础 第二单元 传统养神基本方法 八段锦、形意强身功 理论前沿 掌握传统养生理论与方法的科学素养 五、课程实施 （一）课时安排 本课程总共学时， 知识单元 章次 学时分配 总学时 理论知识 实验技能 第一单元 养生阴阳学说 2 6 0 养生五行学说 2 4 0 养生精气神学说 2 2 0 养生经络学 2 2 0 养生藏象学说 4 4 0 体质学说 4 4 0 第二单元 八段锦 6 0 6 形意强身功 8 0 8 测试 2 0 2 合计 16 16 （二）教学建议 （三）学业考核与评定 1、考核内容 （1）知识 知识单元 掌握 理解 了解 第一单元 传统养生理论与方法的定义、 传统养生理论基础 现今传统养生理论与方法发展动态 第二单元 传统养神基本方法 八段锦、形意强身功 理论前沿 （2）能力 （3）情感态度与价值观目标 2、考核方法 专项技术考试评分标准表 分?值 标?准 36动作正确,步法灵活,协调35—30分 动作较正确,协调配合一般 29—25分 动作一般,不够协调24分以下 动作不正确,不协调六、教材建设、选用及参考书