共享阳光第二课时.ppt

．党的“十七”大指出“和谐社会要靠全社会共同建设。调动一切积极因素，努力形成社会和谐人人有责、和谐社会人人共享的生动局面。”下列能体现这一特点的有 （ ） ①我为人人，人人为我 ②胸怀天下，以天下为已任 ③参加中国青年示志愿者，奉献力量，关爱他人 ④一个人只要认真对待自己，就足够了 A.①④ B. ②④ C.③④ D.①②③ 对于广大中学生来说，我们能够而且应该为弱势群体做的是( ) ①学会尊重 ②学会关心 ③学会宽容 ④学会理解 ⑤学会帮助 A.①③④ B.③④⑤ C.③④⑤ D.①②③④⑤ 下列政策不属于我国政府为弱势群体提供的制度性支持的是（ ） A.1997年9月，我国国务院发出通知，要求在全国建立城市居民最低生活保障制度。 B.2006年国务院发布了《国务院关于解决农民工问题的若干意见》 C.2003年9月13日，教育部.公安部.财政部等联合印发了《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》。 D.1989年3月，国务院扶贫开发领导小组直接领导成立“中国扶贫基金会” 尽管经历了30年的改革开放，但我国社会中还有各种弱势群体需要帮助。社会上处于弱势地位的人们，首先需要的是 ( ) A.来自社会的实际帮助 B.来自家庭.亲人的关爱 C.来自于自身的心理平衡 D.来自于自身的刻苦与努力 * 教学第二部分 我们的关爱 在一个暴风雨后的早晨，一名男子来到海边散步。他发现在沙滩的浅洼里，有许多被卷上岸来的小鱼。小鱼被困在那里，回不了大海——虽然大海近在咫尺，过不了多久，小鱼就会被晒死。这名男子继续朝前走，忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每个水洼旁弯下腰去——他捡起水洼里的小鱼，并且用力地把它们扔回大海。这个男子忍不住走过去好心劝道：“孩子，这水洼里有几百条几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道！”小男孩头也不抬地回答。“哦？那你为什么还扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！这条在乎！还有这一条、这一条、这一条…… 1、你怎样评价小男孩？如果你是千百条小鱼中的一员，你想对小男孩说些什么？ 2、如果你是千百条小鱼中的一员，你想对那名男子说些什么 渴 望 第一层次：如果我是他们 山区孩子的教室 渴 望 农民工兄弟的午餐 现在的我们 久违的笑容 农民工拿到拖欠工资 第二层次：我们能做什么 她叫高耀洁。这位老人说：“‘给’比 ‘得’带来更多的愉快，这不是因为‘给’是一种牺牲，而是因为通过‘给’表现了我的生命力。”你是如何理解这句话的？ 材料1: “给”是一种付出，是一种牺牲，“得”指的是获得物质报酬。 参加社会公益活动，是一种无偿的付出，但是有利于他人，有利于社会，有利于提升自己的道德境界； 同时在关爱他人、服务社会的过程中，自己的能力得到了锻炼，意志得到了检验，还可以提升自己的价值，体现尽职尽责后的幸福感、成就感 。所以说， “给”比“得”带来更多的愉快，通过“给”表现了老人的生命力，反映了她热心公益事业，具有高度的责任感。 林秀贞，1946年出生，河北省衡水市 枣强县王常乡南臣赞村农民。三十年如一日， 农妇林秀贞克服了各种困难，像女儿一样赡 养了6位孤寡老人。她给智障老人喂饭；给 大小便失禁的老人换洗尿布；为去世的 感动中国人物 送终……被她赡养悉心照料的孤寡老人，度过了幸福的晚年。　　林秀贞在当地带头创办个体企业，她先后向8位残疾人传授了玻璃钢和橡胶生产技术，并在自己的企业为他们安排就业岗位，还帮助他们解决了许多生活中的实际困难。她先后出资4万多元帮助乡村中小学改善办学条件。还资助本村和邻村14名贫困家庭子女步入大中专院校。　　 材料2 评价富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。善良在村庄流淌，她用30年的热心，去温暖世道。 组内讨论，提升自我 学生就高耀洁和林秀贞的事迹展开讨论，我们应该如何关爱弱势群体？ 结论1：要给予弱势群体实际的帮助 最好的礼物 我们应该如何关爱弱势群体？ 结论2：弱势群体特别需要 　　　　　来自社会的支持与尊重 镜头：“身为一名残疾人，我们总希望能尽 可能地不引起别人的注意，和大家一样生活， 但这真的很难。”33岁的黄祥慨叹道。