第三个小板凳试卷.ppt

第三个小板凳 北师大版二年级语文第十一单元 整体感知 课文主要讲了 （谁） （什么时候） （做了什么） 的事。 爱因斯坦 小时候 学做了三个板凳 木制品 不像样 试一试 一些 从此 态度 惊奇 糟糕 改变 品 像 些 此 态 度 爱因斯坦小时候是一个怎样的孩子？ 认真默读二、三自然段，并思考：面对老师严厉的问话，爱因斯坦是怎样回答的？ 世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？ 更 吗？ 同学们惊奇地看着爱因斯坦，只见他从课桌里拿出两个更不像样的小板凳，说：“老师，这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。它虽然不好，但比这两个强一些。” 它虽然不好，但比这两个强一些。 虽然 ，但 。 小组合作讨论： 爱因斯坦做第三个小板 凳时，心里会想些什么？ 小组合作讨论： 做第一个小板凳时，他想： 做第二个小板凳时，他想： 做第三个小板凳时，他想： 讨论： 老师为什么改变了对爱因斯坦 的态度？ 你觉得爱因斯坦是一个 怎样的孩子？ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自寒苦来。 1879年3月14日，一个小生命降生在德国的一个叫乌尔姆的小城。 父母为他起了一个很有希望的名字：阿尔伯特·爱因斯坦。看着他那可 爱的模样，父母对他寄托了全部的期冀。然而，没过多久，父母就开 始失望了：人家的孩子都开始学说话了，已经三岁的爱因斯坦才“咿 呀”学语。后来，爱因斯坦的妹妹，比他小两岁的玛伽已经能和邻居 交谈了，爱因斯坦说起话来却还是支支吾吾，前言不搭后语…… 　　 看着举止迟钝的爱因斯坦，父母开始忧虑。他们担心他的智能是否会 不及常人。直到10岁时，父母才把他送去上学。可是，在学校里，爱 因斯坦受到了老师和同学的嘲笑，大家都称他为“笨家伙”。学校要 求学生上下课都按军事口令进行，由于爱因斯坦的反应迟钝，经常被 教师呵斥、罚站。有的老师甚至指着他的鼻子骂：“这鬼东西真笨， 什么课程也跟不上！” 　　一次工艺课上，老师从学生的作品中挑 出一张做得很不像样的木凳对大家说：“我想，世界上也许不会有比 这更糟糕的凳子了！”在哄堂大笑中，爱因斯坦红着脸站起来说： “我想，这种凳子是有的！”说着，他从课桌里拿出两个更不像样的 凳子，说：“这是我前两次做的，交给您的是第三次做的，虽然还不 行，却比这两个强得多！”一口气讲了这么多话，爱因斯坦自己也感 到吃惊。 爱因斯坦的小故事 爱因斯坦的成功公式： 成功=艰辛的劳动+正确的方法+少说空话 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *