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　　成功教师的素质储备论文 摘 要：当今社会发展迅速，为了适应激烈的竞争，我国推行全面素质教育政策，以提高全体学生的综合素质，这是教育发展的基本方向。然而学生的素质怎样提高，处于教育主导地位的教师，尤其是职业技术学校，在 摘 要：当今社会发展迅速，为了适应激烈的竞争，我国推行全面素质教育政策，以提高全体学生的综合素质，这是教育发展的基本方向。然而学生的素质怎样提高，处于教育主导地位的教师，尤其是职业技术学校，在学生普遍重专业课、轻文化课的情况下，文化课教师应具备哪些方面的能力，才能称为成功呢？本文从六个方面进行了具体的论述。 关键词：能力 观察 加工处理 组织 语言表达 教育应变 作为教师应该注意到这样一个现象，同样一门学科，同样一本教材，面对同样基础的学生，不同的教师教学效果却大不一样。有的课堂，学生情绪沉闷、思维迟钝、注意力涣散、厌学欲睡；有的课堂，学生却兴趣浓厚、情绪高涨、思维活跃。为什么会出现这种状况呢？我认为这和一名教师的教学综合能力有关。 那么，要想成为一名学生欢迎、同行称道的成功教师，尤其是职业技术学校的文化课教师，面对的是一群特殊年龄段、特殊文化基础的学生，并且重视专业课、轻视文化课，应当具备哪方面的能力呢？我认为应该具备以下六个方面的能力： 一、了解、观察学生的能力 做好教学、教育工作的前提，首先是要了解学生。我们都知道不同的学生拥有不同的家庭背景，因此也具有不同的性格特点，然而他们之间也是有共性的：都是成长期受教育青少年。针对这点，就需要我们了解不同个体的个性以及他们之间存在的差异。譬如生理方面，包括年龄、性别、容貌、体质等；心理方面，包括性格、能力、动机、兴趣等；社会方面，包括家庭文化环境、经济状况、人际关系等。只有充分了解自己的学生，具体问题具体分析，我们的教学、教育工作才能有针对性地进行。另外，做为教师，必须学会利用各种手段了解学生；可以通过课堂上提问、学期考试、批改作业、课外谈心、家庭访问等等多种形式来加强对学生除学习成绩以外的生活的了解。 而“观察”，作为了解学生的方式之一，最为直接有效的方式就是通过留心观察学生的言语行为、课外表现，来掌握学生复杂的内心世界。这样可以使教师获得了解学生最为真切、自然、可靠的第一手资料。例如我曾教过这样一名学生：很聪明，学习很好，但就是为人非常自私，无论课堂上还是课外干什么都以“我”为中心，我行我素，全然不顾及周围人的感受。在对她对进行全面观察了解以后，我有意识找其谈话，以拉家常的方式告诉她做人的道理：要学会爱人、关心人才会被人爱、被人关心，人太自私会被集体所抛弃，要学会“人人都献出一点爱，让世界变成美好的明天”。通过多次接触，这名学生的转变非常明显，不仅课堂上积极发言帮助同学，成为活跃课堂气氛的好帮手；也在生活上关心他人，帮助他人做自己力所能及的事。因此在我看来，只有了解自己的学生才能做到因材施教、因人施教，才能让学校、让课堂不成为简单说教的场所而让学生感到枯燥乏味。 二、全面掌握加工处理教材的能力 教师对学生传授知识，主要是依据教材和教学大纲。教师要把书本上抽象的知识传授给学生，要让学生听得进去、记在心里并且转化为自身综合素质的一部分，必须先经过一定的加工和处理，绝对不能照本宣科，否则极易造成学生的厌学情绪。 加工处理教材的过程，实际上也是教师自身学习、提高的过程，更是一个对教材再创造的过程。在这一过程中，不仅要把握教材的知识结构、重点、难点，以及对前后联系作系统的概括，而且要围绕教材重点对教学内容作适当的补充和删减，并按照一定的顺序和体系重新组织起来，最终使书本知识达到条理化、系统化、通俗化。这个结果既要符合教学大纲的要求，又要适合教师自己的教学特长，重要的是要适应学生接受知识的能力，能提高学生学习知识的兴趣。为此，教师要深入研究教材，认真备课。另外在备课时，要深刻分析和理解教材，找准重点，突破难点，尤其要突出与专业的实际操作相联系。 要善于运用生动的形象、例证等帮助学生理解，动手操作练习是改变学生高分低能状况的重要手段，在练习中，教师要善于为学生搭桥铺路，由易到难，由单一到综合，使学生逐步提高动手能力。一名成功的教师会在这个过程中溶汇自己的智慧，体现自己的能力。 三、组织教育活动的能力 组织教育活动的能力是教师综合能力中不可缺少的因素之一，也是教学、教育工作有条不紊进行的保证。尤其是在课堂教学中，长达几十分钟的静坐对发育成长期的青少年不是件容易事，必须善于调动学生的积极性。例如：在不影响教学的前提下插讲些学生感兴趣的新闻或者小故事等等，来刺激学生渐渐疲惫的神经。有一次在洛阳牡丹花展期间，我问学生：有谁知道牡丹花的故乡在哪里吗？引起了学生很大的兴趣。借此，我给学生简单讲了一则有关牡丹花不惧女皇武则天淫威，被从山东菏泽老家发配充军至洛阳的历