：高三后期生物学习方法指导(2016.3.6专家讲座)(共71张)最新.ppt

【书写规范】--虽然不好看但很清楚 【书写规范】--虽然不好看但很清楚 【书写规范】 可以写的不漂亮，但一定要很清楚！ A、基本概念不准确，特别是生物学的专有名词 B、写错别字 C、做需要叙述性的填空题时，喜欢省略性或简略式的回答 D、审题不仔细将关键信息读漏，或者看错。 E、答案抄写错误。如选择题填写错格，答案填写不到位等 F、书写不规范。如有的填写的字母“A”有点象”D”等 E、题做完后才抄答案到答题卷上 （1）常见过失性丢分情况： （2）解决办法： A、重新阅读教材的专门说法，填空时争取做到一致，而且不写省略句，句式要简单明了 B、弄清楚有些名词是哪些子，比如“酶活性”中的“活”字 C、答题前要看一下答题卷，看空格能否对上，哪个题答在哪里，避免抄写错误 D、书写要规范，尽量写得区分度大点 E、边做边将答案写在答题卷上 最后阶段(从5月开始)做到每套综合卷过关 （1）要做到每套题考后非常熟悉，如考了哪些章节的核心知识 （2）填空题方面：“为什么这么填？这个答案本身含有几个意思？为什么用这个词或这个术语？ （3）每套好题或单个好题争取过一两天重做能否得满分 （4）可买套题（10套左右）在很短的时间内连续只做生物部分，且每套题只做35分钟左右，做完后再看答案和总结性思考，找到某些核心知识的考查角度与考查方法，同时也有利于知识的整合，从而提高解题能力。 （1）身处高三的学子们，应将目光放得更远，要知道将来在人生道路上，可能还会有更多大风大浪在等候，把高三看成人生道路上的第一次磨砺，而不是一道坎。哲人说你的心态就是你真正的主人。所以，以更乐观的心态经历高三，享受这次磨砺！ （2）安排好作息时间，保证睡眠，保持好心态从而增强信心 考试应对策略 祝： 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 查落实： 通过对试题的分析，听老师的讲解以及变式训练，掌握住审题、入题、破题、答题的方式方法；通过定时训练，及时巩固本专题学习的知识和方法；分析错题错因并回归教材，做到举一反三，真正内化。 1、时间分配 （35分钟左右） 选择题：7--10分钟左右 填空题：25——28分钟左右 2、选择题：“保五争六望七” （1）选择题前5个选择题基本上是必考的基础知识相对较简单，要保证全对，通常考查：细胞、代谢、调节的知识。 （2）后两个小题据去年四川高考试题以及新课标要求，今年还可能是两道信息题，这两个题要多花点时间阅读，弄清题意，获取关键信息，争取做到至少做对一道题。 （3）解题方法：排除法、比较法、图示法、综合分析法 3、填空题： （1）确保基础知识不丢分，中档空尽量拿分，难度空尽量不放弃。在平常练习时对难题要敢于下笔 （2）解题过程：概括——联想——回忆——判断——作答 高考生物试题，总的来说难度都不大，容易得分，但却更容易失分。常常出现不是不会，而是未做对的情况。这种现象表面看起来好像是不注意不小心造成的，主观地以为下次注意就行了，可是下次还往往犯同样的错误。其实并不是那样简单，根本原因主要在于两个方面：一是对所学知识的理解程度及应用水平不到位，二是应试技巧和能力不足。这两个方面都是属于“学习的内功修为”，需经过回归教材和长期的认真训练并加上自己的感悟总结才能提高规范答题能力。 通过下面几个案例的分析和易错提醒，希望对即将参加高考的考生有所启发 ，尽量的减少不必要的失分。 案例一　细胞代谢类 案例二 调节类 案例三　 生态类 案例四 遗传与变异类 案例一　高考细胞代谢类阅卷案例 (2015·高考全国卷 Ⅰ)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135 s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下： A组：先光照后黑暗，时间各为67.5 s；光合作用产物的相对含量为50%。 B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5 s；光合作用产物的相对含量为70%。 C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75 ms(毫秒)；光合作用产物的相对含量为94%。 D组(对照组)：光照时间为135 s；光合作用产物的相对含量为100%。回答下列问题： (1)单位光照时间内，C