第二阶段听评课活动工作总结 -.docVIP

2013学年度第二学期第二阶段 听评课活动工作总结 索罗中学 2013年4月27日 索罗中学2013年春季学期第二阶段 听评课活动工作总结 开学第四周到第七周，我校开展了分教研组人人参与的听评课活动引导教师深入学习课改理论和课程标准，潜心钻研教材、教法，强化课堂教学的探讨和交流 一、思想重视，意见安排到位 制定了听评课活动时间安排。，由制定本听评课时间安排，公开课，周前讲，周（课冲突的调课）。听评课活动时间安排教师讨论或发言评课，评优点，找不足，达到。 心中无学生，对学生的接受心理和认识水平缺少考虑，重知识，轻技能。在课堂上，只顾教师“发挥”，不注意学生情感体验，课堂气氛沉闷。有的教师经常运用提问法，却因设问难度过高，超越学生的知识基础和理解能力，教师又不能适时启发与诱导，时常是自问自答，难以起到开启思路的作用。 2、教学方法单调乏味，学生不感兴趣，还有一小部分教师在授课过程中，满足于对教材内容的简单机械的重复，平铺直叙，不敢越雷池半步。太看重教材，因此而束缚了我们的思维，不能设计出较新颖的方法，不注重鼓励、表扬、启发，挫伤了学生学习的积极性。 3、其他问题，如术语不准确。少数青年教师板书缺乏总体布置，随意性较强。有的教师对所教学科特点不掌握，对学情不了解，进而导致教学的失败等等。 4、个别教师仍使用老教法、老思路，只注重了“讲”，而学生只是机械式的听，完全与新课改理念相冲突。忽视了课堂上学生的“练”，完不成课堂作业与教学的目标。 总之，通过本次活动，对我校教学改革，教法探讨工作有了很大的促进，听评课活动不是一时的活动，为此，学校建立长期的听评课机制，对教师有质和量的要求，最大化的改变教学方法，从课堂中要效益，从而为教学质量的整体提高奠定扎实的基础。 索罗中学教研室 2013年4月28日 1