《走进中国传统节日》小学语文教学设计.pdfVIP

【教学设计·小学语文】 《走进中国传统节日》教学设计 作者单位：新城区东方小学 作者姓名： 赵敏 联系电话 邮 编： 710043 《走进中国传统节日》小学语文综合性学习设计 西安市新城区东方小学 赵敏 一、设计背景 语文综合性学习，是以语文学科为依托，注重语文学科与其他学科、学生生 活和社会生活之间的整体联系，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文 素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。《小学语文 新课程标准》指出：现代教育的目标是使学生具备良好的人文素养和科学素养， 具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多 方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。 我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创 造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。随着我国改革开放程度 的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人 节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含 义上，对它反应冷淡。相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺， 这不能不引起我们的思考。 本次综合性学习正是让我们通过探寻,力图在生活中全面了解中国的传统节 日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生 传承民族文化，从而提高学生人文素养。 二、设计理念 我国有许多传统节日，它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感。 每个传统节日的形成过程，是一个民族的历史文化渊源。为了让学生进一步了解 中国的历史，感受中国几千年文化的底蕴，从学生熟悉的节日入手，引领学生 重新认识、探索身边的传统节日，走进历史，以全身的视角，审视今天的生活， 从而达到教育的目的。通过对我国传统节日民风民俗的了解和认识，可以使学生 对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团 结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。 三、活动目标 （1）知识目标： 1、知道中国人重视的传统节日。 2、通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的 中国传统文化的深刻蕴含。 3、利用学生已经掌握的下载图片和文字的方法，从网络上收集有关传统节日的 资料。 4、学会收集、整理、分析资料的方法。 5、指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。（比如：展示PPT、 朗诵、舞蹈、歌唱、手抄报……） （2）能力目标： 1、通过活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的 能力。 2、通过实践和探究，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精 神和实践能力。 3、通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。 4、提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。 （3）情感目标： 1、培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。 2、弘扬民族文化、民族精神。增强民族自豪感和民族大团结意识。 3、增进对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。 4、了解中国传统节日，对学生进行爱国主义教育。培养和激发学生的爱国主义 情感。 5、培养学生良好的信息素养。传承我国传统节日的民俗文化，不让它流失。 6、培养团结合作、创新精神。 四、学习者特征分析 对于本班学生的电脑水平我这个做老师的当然知道，我决定课前先让他们在 网上搜索一些关于传统节日的图片，以及传统节日的信息。大部分学生的上进心 较强，好奇心也强，思维活跃，善于与人交流。有的学生家中有电脑，电脑的水 平就高一点，有的同学除了在学校接触过以外在家里根本就不碰。有的学生对研 究问题有着浓厚的兴趣。有的学生对于传统节日的风俗习惯有一定的了解和认 识。所以我会根据每个学生所具备不同的特长（例如：唱歌、跳舞、朗诵……） 因人而异。 五、媒体准备