【教学设计】反比例函数的定义.docVIP

教学设计 一、 内容简介 本节课的主题：通过现实生活的具体事例，理解反比例关系；理解反比例函数的概念，会用待定系数法求反比例函数的解析式 关键信息：以教材作为出发点，依据《数学课程标准》，引导学生体会、参与科学探究过程。首先对问题中存在的正、反比例函数的问题的复习，通过学生自主、独立的发现并解决问题，比较学过的正比例函数的相关内容自己发现新课中要学习的“反比例函数”。学生通过分析、比较、表达与交流等活动，获得知识、技能、方法和实践能力等方面的发展，并从中感受了数学知识之间的紧密联系。 二、学习者分析： 1、在学习本课之前应具备的基本知识和技能： 正比例函数的定义、图象和性质 待定系数法求正比例、一次函数解析式 找函数定义域的基本方法 2、学习者对即将学习的内容已经具备的水平： 学生已经掌握正比例、一次函数的定义及其定义域，并且能熟练运用待定系数法求正比例、一次函数的解析式。 三、教学方式： 1、采用“问题情景—探究交流—类比学习—归纳总结—强化训练”的模式展开教学。尽可能增加学生参与学习的机会，强调学生的动手操作和主动参与。 2、教学评价方式： （1） 通过课堂观察，关注学生在分析、思考、归纳、应用等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给与鼓励、强化、指导和矫正。 （2） 通过当堂达标分析，及时查漏补缺，确保达到预期的教学效果。 四、教学目标： 1、知识与技能 （1） 通过