正弦和余弦的双角的.docVIP

教学设计 备课 组长 中心发言人 年 级 高一 周 次 九 备课 日期 2010．4．25． 备课 题目 3．1．3 二倍角的正弦、余弦、正切公式 第几课时 2 学科长签名 一、内容及其解析 1.内容: 二倍角的正弦、余弦、正切公式 2.解析: 本节课选自人教版.必修四.第三章第一节,是学习了两角和与差的正弦、余弦、正切公式后的内容,其的中心任务是通过以知的和（差）角公式知识,探索两二倍角的正弦、余弦、正切公式，通过简单运用，使学生初步理解公式的结构.功能及其运用。 二、目标及其解析 目标：1 .由和（差）角公式导出二倍角的正弦、余弦、正切公式； 2 .掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式的结构特点与功能； 3 .能运用公式解决基本 三角函数式的化简、求值、证明等问题。 解析：1.使学生经历由和（差）角公式导出二倍角的正弦、余弦、正切公式的探究 程，培养学生的探索精神； 2.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式的结构特点与功能，了解这些公式的内在联系； 3.进一步提高学生的推理能力和运算能力，使学生体会到一般与特殊，换元等数学思想在三角恒等变换中的作用。 三、教学问题诊断分析 我们在组织和引导探索公式的过程中，不仅要考虑学生学习积极性的问题，还有探索过程必需的基础知识学生是否熟练掌握的问题，运用已学知识和方法的能力问题.。 四、教学支持条件分析 为了加强学生对二倍角的正弦、余弦、正切公式的理解，帮助学生克服在学习过程中可能遇到的障碍，我将由和（差）角公式出发，推导出二倍角的正弦、余弦、正切公式，让学生更好的理解二倍角的正弦、余弦正切公式的理解。 五、教学过程 教学基本流程 1．复习公式，引出课题 问题1：什么是和（差）角公式 问题2：能利用、、推导出、、的公式吗？ 问题3：在和角公式中，当时，能得出什么结论？ 2．得到公式 二倍角公式： 推导公式： 3．通过例题及变题，熟练掌握倍角公式： 例5：已知求的值。 例6：在中，，求的值 4．目标检测 1、求值 ①= ②= ③= 2、已知，求的值。 3、已知，求的值。 5．学生小结，教师评价： 问题4：我们学习了两角差的余弦公式，你能归纳一下本节主要的知识点吗？ 学 案 3．1．3 二倍角差的正弦、余弦、正切公式 班级 姓名 学号 一、学习目标 1.由和（差）角公式导出二倍角的正弦、余弦、正切公式； 2.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式的结构特点与功能； 3.能运用公式解决基本 三角函数式的化简、求值、证明等问题。 思考题：（1）= （2）= （3）若，则= 二、问题与例题 问题1：与任意角的正弦、余弦值之间有什么关系呢？ 问题2：会等于吗？ 例题1：你能利用差角余弦公式求的值吗？ 例题2：已知 ，，，是第三象限角，求问题3：联系公式和本题的条件，要计算，应作哪些准备？ 问题4：我们学习了两角差的余弦公式，你能归纳一下本节主要的知识点吗？ 三、目标检测 1、求值 ①= ②= ③= 2、已知，求的值。 3、已知，求的值。 配餐作业 基础题(A组) 1、等于 （ ） A、 B、 C、 D、 2、的值为 （ ） A、 B、 C、 D、 3、下列各式中，值为的是 （ ） A、 B、 C、 D、 4、化简： （1） （2） 二、巩固题(B组) 5、已知，，求的值 三、提高题(C组) 6、已知，，并且、均为锐角，求 探索并得出倍角公式 小结 复习和（差）角公式，引入新课 通过例题及变题，熟练掌握倍角公式