儿童文学说案.doc

宣化科技职业学院 《儿童文学》课程说案 系 别: 学前教育学院 专 业: 学前教育专业 教 师: 张*林 班 级: 高职一年级 二Ｏ一六年九月 目?? 录? 一、说课程整体设计……………………………………1 （一）课程的定位与目标…………………………………………………1 （二）课程设计的学生基础和智能特点分析课程内容的选取和教学组织安排教学模式及教学方法手段课程对教学条件的要求及现实情况的 2. 自主学习与能力的提高：根据学生和课程的特点而制定的教学模式，摒弃文学课程只读只听只欣赏，而采用学中欣赏，练中修养，演中提高，来提供他们的幼儿语言艺术修养。 课程设计思路： 1. 轻理论重诵读的教学意识：原来课程设计理论占50%，经过不断教学实践检验，很多的欣赏理论可以置于诵读和表演中，现在的课程纯理论讲授占总课时的20%左右。 2. 借鉴职业教育模式“项目引导” “任务驱动”的教育教学模式，选择教学内容，形成核心任务；把对文学作品的理解和分析，置于对文学作品的记诵和表演中，通过学生自己编排设计诵读表演文学作品，从而提高人文素养和职业能力。 3.讲授儿童文学，练演幼儿文学作品：针对学生的原有的学习与能力，教师课堂教学较为深刻的儿童文学内容，学生练习表演是幼儿文学。 4.文学欣赏课的考核办法：过程评价与结果评价并举，以赛代考，以赛促练。 学生基础和智能特点分析课程内容的选取和教学组织安排课程内容的选取 儿歌 任务一：配乐配图朗诵1首儿歌，能背诵5首儿歌。 任务二：自编自诵1首儿歌。 幼儿诗 任务一：配乐配图朗诵1首幼儿诗，能背诵3首幼儿诗。 任务二：自编自诵1首幼儿诗。 幼儿童话 任务一：配乐配图讲述1则童话故事，背诵2则幼儿童话。 任务二：自编自述1则幼儿童话故事。 幼儿故事 任务一：配乐配图讲述1则幼儿故事，背诵2则幼儿故事。 任务二：自编自述1则幼儿生活故事。 图画故事 任务一：配乐讲述1则图画故事。 任务二：根据童话故事或生活故事创编1则幼儿图画故事。 幼儿散文 任务一：配乐配朗读1则幼儿散文，背诵2则幼儿散文。 任务二：编写1则幼儿散文。 幼儿戏剧 任务：小组设计表演1则幼儿戏剧。 2.教材的选取和未来建设 现在选用教材是华中师范大学出版的《儿童文学》，辅助教材《幼儿文学》《幼儿文学作品选》教材。人民教育出版社出版。 根据幼儿教育的实际需要，整合 学期 课时 教学内容（课时节） 三年 第二学期 2 儿童文学基本理论2 10 儿歌（理论讲授2，学、练、演8 ） 10 儿童诗（理论讲授2，学、练、诵8） 14 童话、寓言（理论讲授4，讲故事8、演4） 第三学期 12 儿童故事（理论讲授2，讲故事8，演2） 10 图画故事（理论讲授2，作品8） 6 儿童散文（理论讲授2,朗诵4） 8 儿童戏剧（理论讲授2，表演6） 教学模式及教学方法手段课程对教学条件的要求及现实情况 2.能力与素质目标：①用童言讲童话，讲出童心童趣。 ②创编一则童话 （二）单元教学内容和课时安排 知识准备 童话概念、特征、分类及功能 课时（节） 任务一： 配图、配乐 讲述1则 童话故事（5课时） ②任务分解：分组，安排任务，提出要求。 1 课外活动 ③任务制作：选择1则作品，分工协作，完成任务。同时老师巡回辅导，个别指导。 ④展示a：介绍选文、配乐、配图设计的思路、简述故事。 1 ⑤展示b：记诵并讲述故事。 1 ⑥展示完成任务： 配图、配乐、讲述表演故事。 1 ⑦考核评价：小组自评、小组互评、教师点评，总结。 1 ⑧课外延伸：班级或系部学生组织本主题汇报会。 课外活动 任务二： 背诵或创编童话。 ②任务布置：背诵二则童话，或自编一则童话。提出要求。 1 ③完成任务：学生个人进行选择记诵或创编。 ④展示及考核：学生讲述童话。即讲即评。 4 ⑤优秀展示：记诵优秀者、原创作者，课堂展示。 2 （三）单元教学模式的实施步骤和要求 ①知识准备：讲授童话概念、特征、分类、功能。 ②任务分解：选作品（个人、小组阅读，选定作品，小组研讨分工合作）——选音乐——配图画——讲述练习。 ③作品制作：小组代表讲述小组任务制作设想，师生共同审定作品，音乐及图画构思。学生制作图画，剪辑音乐。 反复练习讲述故事。 ④完成任务：小组合作共同呈现一部作品。 ⑤评价总结。 ⑥任务二：在第一个项目任务完成的基础上，学生个人分别记诵讲述一则故事，或者原创一则童话故事。 （四）单元具体教学方法、手段的应用 ①讲授法讲授单元主要内容； ②探