酸碱盐的鉴定.docVIP

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酸碱盐的鉴定

酸碱盐的鉴别 一、教学任务分析 酸碱盐的性质是初中化学教学中的重点内容,所包含的较多,综合性强,是学生。近年题灵活度越来越大,题目越来越新颖,对学生的能力提出了更高的要求因此有必要对解题技巧做一些探究稀盐酸、、 2、 环节说明 [1] 通过猜谜语,引入课题,揭示鉴别的关键是抓住物质的特征性质。 [2] 通过活动1和思考1、2,让学生依据物理性质,用物理方法进行鉴别。 [3] 归纳小结,引导学生得出用物理方法鉴别简单快捷,是鉴别时的首选。 [4] 活动2、3,引导学生用化学方法进行鉴别时,要先考虑溶液的酸碱性,再用特征反应,通过优化鉴别方案,选取最合适的方案并用实验验证。 [5] 引导学生归纳酸碱盐鉴别的原则和步骤。 [6] 师生小结,布置作业。 七、教学过程 教学内容(流程) 教师活动 学生活动 设计意图 引入 清澈透明似水样,不如纯水好涵养。二氧化碳是冤家,相遇斗成浑浊状抓住物质的特征是我们对物质进行鉴别的关键,本节课我们就根据物质的特征酸、碱、盐的鉴别。1、硫酸铜溶液、氯化铁溶液、化溶液鉴别物质时,优先考虑的是物理性质。但如果物理性质相似,不易鉴别时,怎么办?酸、碱、盐相互间反应错综复杂,根据化学性质鉴别时,关键要抓住明显的实验现象,哪些明显的现象?2、稀盐酸、、利用化学性质鉴别。颜色放出气体、生成沉淀。体验物质鉴别的一般,体验成功,反思失败。通过设计让不同层次的学生均有所收获。 5 [4]用化学方法鉴别 引导学生得出用物理方法鉴别简单快捷,是鉴别时的首选 活动1:鉴别四种溶液 思考1、2 猜谜语,引出鉴别关键是抓住特征 [2]用物理方法鉴别 引导学生共同归纳 [3]归纳小结 活动2:鉴别稀盐酸、稀硫酸和水 [1]课题引入 活动3:鉴别盐酸、碳酸钠溶液和氯化钡溶液 引导学生优化鉴别方案,选取最合适的方案 [5]归纳鉴别的原则和步骤 [6]本课小结 师生小结,作业布置

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