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第十八单元 研究性学习专题 龙湾永强中学 张作仁 【考点解读】 1.知识要点 研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获得直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决问题的能力。可分为课题研究和项目(活动)设计两类。课题研究以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。项目(活动)设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。一项专题的研究性学习活动，可以属于一种类型，也可以包括多种研究类型。综合性较强的专题，往往涉及多方面的研究内容，需要运用多种研究方法和手段，更需要参加者之间的分工协作。 2．知识重组 研究性学习的实施一般可分进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段等三个阶段。主要包括：提出问题、制定研究计划、实行研究、记录研究结果、分析并解释研究结果、得出结论与评价交流等过程。 （1）确立研究课题 选题是研究性学习的起点，对探究活动的成功与否起着关键的作用。生物学是研究生命现象和阐明生命活动规律的科学，有关生命现象和活动规律未知的内容、与生物学未知的关系，都可列为研究性学习的范围。 选题可以根据自己的兴趣和爱好，联系学习、生活实际，联系自然界、社会和人类自身发展的实际问题。选题时应注意：①研究范围不能过大。②必须考虑课题的科学根据、研究价值和现实可行性。③确定研究课题的名称，要求简明扼要，突出中心。 （2）制订研究方案 研究方案就是回答了要做什么？怎么做？做成了什么？包括：①课题名称、研究目的意义或价值、研究可行性分析、研究内容；②研究方法、活动所需的条件、研究进度；③预期成果及表达交流形式等。 ①实验方案内容：课题名称、实验目的、实验原理、实验内容、实验器材（材料、用具、药品）、实验方法、实验步骤及安排，实验结果的预测与分析。要求：明确实验目标和内容（做什么）；确定实验原理（理论上怎样做，供选择的途径）；收集相关实验资料（为何这样做，选最佳途径）；选择实验方法（准备怎样做）；落实实验用品（仪器设备、药品等）；设计实验过程（实验步骤、现象、数据记录等）；安排实验时间；对实验结果做出预测和评价（做得怎样）； ②调查方案内容：调查的内容、对象、方式。如采用野外观察法调查，还应包括调查时间、调查路线等。调查的内容要明确调查什么、调查内容的概念界定、调查内容可从哪几方面入手、你想获得哪些调查指标、你最有条件调查什么问题。调查的对象要明确向谁进行调查（根据调查内容确定）、调查限定在一个什么范围内。调查方式要明确是访问、座谈、测验、问卷调查？是普遍调查还是抽样调查？怎样抽取样本和抽取多少样本？ （3）选择研究方法 ①实验研究法。实验研究法是指根据研究目的，利用仪器、设备，人为地控制或干预研究对象，使某种事件或现象在有利于观察的条件下发生或重演，从而获得科学事实，探究自然规律的研究方法。生物科学实验探究是学生课外探究身边科学的一条重要途径。实验目的是验证你为解决问题而提出的假设，验证的结果是证实或证伪。 以实验在科学研究过程中的不同作用分：析因实验、判决实验、探索实验、比较实验、中间实验等；比较实验又分：相对比较、对照比较实验。 相对比较实验即将两种或多种实验单元做相互比较。如农业生产中可以将两种氮肥分别作用于某农作物，比较哪一种肥效高。 对照比较实验有两个或两个以上的相似组群，一个是对照组，即标准组，另一个为实验组，通过一定的实验，对照出一定的结论。 如在动物身上进行的药效实验，不服药的为对照组，服用不同剂量药物的分别为实验组。对照比较实验是课题研究中最常用的方法。对照比较实验（受控实验）的关键是在其他条件（影响因素）相同的情况下，只改变一个条件（一个影响因素），通过两组或多组实验的对照比较，不定期确定这一影响因素是否对事物起作用或起怎样的作用。该方法的优点在于影响因素是可以被严格控制的，人们可以按照自己的设想去改变影响因素，并让实验的结果不断重复，防止实验结果的偶然性，从而揭示事物的本质和规律。 实验研究程序：首先要有个科学合理的实验设计，实验操作时严格按照实验设计进行（主要是严格控制变量），及时、准确收集实验资料（保存好原始记录），认真整理实验资料，得出实验结论，分析实验结论（数据的误差分析、实验过程的反思），撰写实验报告。 ②调查研究法。调查研究法是有目的、有计划地对自然、社会、人类有关的问题和现象进行调查，了解某一方面的情况，找出其中的联系和发展趋势，更深刻认识调查的问题和现象。 调查研究的范畴有社会调查和自然调查。社会调查主要有政治、经济、教育、文化、军事、科技等方面；自然调查包括生态自然调查（生物现象、生态环