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综合性学习案例 读书交流会?? 2009-12-24 09:48:19|??分类： 教学日志 |??标签： |字号大中小?订阅 ? ? ? 设计理念 本次语文综合性学习以“我爱读书”为主题，结合五年级上册第一组课文的学习，让学生在个性化、多样化的学习理解课文内容中，体会读书的乐趣，产生一种内在读书的渴求，并从文本中获取一些读书的方法。从而培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。同时培养学生策划和开展活动查找和运用资料的能力。培养学生的学习能力、解决问题的能力、收集及处理信息的能力及创新表达能力，使学生的学习得到深化、扩展，体现知识的综合性，切实达到《课标》中所要求的学生“学会生存、学会学习、学会思考、学会研究”的综合目标。 二、学习目标 1、知识与技能 明确读书的重要意义，了解图书的种类，通过采访相关人员，培养学生创新表达能力。 2、过程与方法 学会制定活动计划，搜集、分析、整理信息，学会做读书笔记或填写阅读卡，并用文字、图表展示学习成果。 3、情感态度与价值观 让学生养成好读书，读好书的良好习惯。 三、学习方案 学习过程分为三个阶段 第一阶段（指导学习阶段? 时间1课时）：在学习《窃读记》一文后，提出“我们怎样去读书？”这一话题，激发学生课外阅读的兴趣。教给学生正确的读书方法，指导各小组制定读书活动计划。 第二阶段（学习活动阶段??? 时间1周）：分小组开展学习活动。学生利用课余时间参观图书馆，了解书籍的发展历史、分类等有关知识。阅读一本自己最喜爱的书。 第三阶段（交流展示阶段时间1课时）：交流汇报学习成果。 四、教学过程 1、导语 ?? 大家都参观了图书馆，看到了五花八门的图书，了解了书的种类，并且广泛阅读了课外书籍，书籍是人类智慧的成果。书籍是人类进步的阶梯，与好书交朋友可以陶冶人的性情，充实人的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的各种知识、、、、、、这次活动，大家一定有不少的收获吧！让我们捧出采撷的硕果，与大家共同分享。下面我们分组展示汇报这次“我爱读书”活动的成果 2、讲名人爱读书的故事。（每组讲一个名人爱读书的故事。） 一组????? ?《凿壁借光》的成语故事 二组?????? 《小萝卜头狱中读书》的故事 三组?????? 《少年大学生施展》的故事 3、展示搜集的读书名言，并进行评价。 （用彩笔写在纸上张贴到黑板上） 4、访问爱书人 我们若能找到读书乐趣，就会渐渐变成爱读书的人。我们身边就有这样的同学。请你们准备好两个问题去采访他们。 （1）??????????????? 开始采访活动 （2）??????????????? 谈一谈采访后的收获。 5、向别人介绍自己读过的书，展示自己读书时做的摘抄或填写的阅读记录卡。 6、总结 书给我们知识，给我们力量，让我们一起说读书好，好读书，读好书。让我们带着一份热情，带着一个梦想，带着一份执著，尽情地畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧！ ? ?享受读书乐趣 一、理论对话： 1、????? ??指导思想： 综合性学习是一个学生自主性学习的过程，学习的内容和方式有两类：一是学生在教师的指导下自主进行主题活动，如办刊、演出、辩论等。二是学生在教师指导下，从自然现象或社会现象和自我生活中选择和确定有关语文或语文相关的研究课题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识，解决问题的学习活动。以下两个案例《读书、剪报》、《遨游童话王国》可以归纳为第一种类型。这种课型来源于教材，其宗旨是改变教师的教学方式和学生的学习方式，就是改变学生单纯的接受教师的传授的学习方式，为学生学习语文构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习语文知识、扩大阅读量、不断积淀语文底蕴的机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正体现“以人为本”的教学根本性要求。 ? 2、内容分析： 这两次实践活动重在帮助学生积累的同时，探索学习方法。新课程要求小学阶段学生的阅读量达到150万字，这次活动有效地推进了学生的阅读速度，扩大了阅读面积，学生学会了积累的方法、表现的方法。此类课型的基本环节如下： （1）、确定课题 （2）、准备活动：教师准备 ? ??????????????? 学生准备：组内分工 ? ????????????????????????? 制订计划：时间安排 ??????????????????????????????????? 活动步骤 （3）、实施过程：导入新课、开展活动、合作交流、展示点评 ? （4）、拓展延伸 整个过程以活动的实施贯穿始终，从学生喜闻乐见的读书入手，到编书、到演书，层层深入，又不断在活动中生成新的问题，如怎样编书，童话的特点是什么？作家的生平、写作背景与作品有什么关系？从书的表层到书的深层，把这些抽象的问题付诸于学习过程中供学生不断思考、探究，从而达到提高语文素养的目的