刑法标准教案21程序.doc

刑法课程 （授课人： xxxx） 【课题】侵犯公民人身权利、民主权利罪 【教学目标】 1、知识目标：掌握故意杀人罪与故意伤害罪的概念、构成特征及认定时应注意的问题， 2、能力目标：利用所学知识分析解决实际问题 【授课内容】 侵犯公民人身权利、民主权利罪 【教学重点】 1、重点内容；故意杀人罪与故意伤害罪的概念、构成特征 2、突出重点的方法：讲授，分析 【教学难点】 1、难点内容；故意杀人罪与故意伤害罪的区别，故意杀人罪与故意伤害罪与刑法中其他涉及杀人、伤害的犯罪的界限 2、突破难点的方法：案例讲授法 【教时安排】 2课时 【教学方式方法】 讲授、讨论、案例 【教学手段】 黑板演示 【使用教具】 【使用教材】黄京平主编《刑法》中国人民大学出版社2011年10月版 【参考资料】王作富主编：《刑法分则实务研究》，中国方正出中国方正出版社2003年版 【教学过程】（包括教学步骤、讲授内容、时间分配、教学方法、板书设计等） 复习导入（5分钟时间） [复习旧课]：盗窃信用卡并使用的如何定罪？偷税罪的客观行为方式的具体表现？对当今发售地下六合彩书籍的行为有何看法？ [导入新课]：1993年在我国陕西汉中市人民医院一位晚期肝癌患者的儿子见其母亲疼痛难忍，于是请求其主治医生给其母亲注射药物，让其母亲无痛苦死亡。其主治医生应其要求为其母注射了药物。第二天发现其母安静的死去。问其儿子与医生的行为是否构成犯罪？ 二、讲授内容（77分钟时间） 一、概述 侵犯公民人身权利、民主权利罪，是指故意或过失地侵犯公民的人身权利、民主权利以及与人身有直接关系的其他权利的行为。 该类罪实际上包括：侵犯人身权利的犯罪；侵犯民主权利的犯罪；与人身有密切关系的婚姻家庭犯罪。 构成特征： 1．客体是公民的人身权利、民主权利以及与人身相关的其他权利。 人身权利指公民依法享有的与人身密不可分、不具有经济内容的权利，包括生命权、健康权、自由权、性自由权、人格权、名誉权和婚姻自由权等。 民主权利指公民依法享有的管理国家和参加政治活动的权利，包括批评权、申诉权、控告权、检举权、选举权、宗教信仰自由权等。 其他权利指与公民的人身密不可分的权利，如住宅自由权、劳动权、休息权、受抚养权等婚姻家庭权利。 本类罪中有些罪侵犯的客体是复杂客体，如刑讯逼供罪、暴力逼供罪，既侵犯了公民的人身权利，又侵犯了司法机关的正常活动。有些犯罪侵犯的客体则为单一客体。如故意杀人罪则只侵犯公民的生命权。 2．客观方面表现为以各种方法侵犯公民的人身权利、民主权利以及与人身有关的其他权利的行为。可以以暴力方法实施，也可以以非暴力方法实施。可以以作为方式，也可以以不作为方式实施。有些罪是结果犯，有些罪是行为犯，如，侮辱、诽谤罪，诬告陷害罪。 3．犯罪主体多为一般主体，少数罪由特殊主体构成，如刑讯逼供罪、暴力取证罪，强奸罪等。 4．主观方面除过失致人死亡罪和过失致人重伤罪外，其余各罪都是故意犯罪。个别罪还需要犯罪目的，如刑讯逼供罪、报复陷害罪等。 二、故意杀人罪 （一）概念和特征 故意杀人罪，是指故意非法剥夺他人生命的行为。 构成特征： 1．客体是他人的生命权利。 生命的起点以胎儿脱离母体能独立呼吸时始，终点以脑死亡时止。毁坏尸体、杀死胎儿的行为由于不侵犯人的生命权利，因而不构成杀人罪。 2．客观方面表现为非法剥夺他人生命的行为。 合法的杀人，如正当防卫的杀人、对死刑犯执行死刑等，不构成本罪。杀人方法有暴力方法、非暴力方法，可以作为方式，也可以不作为方式（但行为人负有特定义务）。如果行为人以特定的人为侵害对象，采用放火、投毒、爆炸等方法，危及不特定的多数人人身安全或重大财产安全的，则构成危害公共安全罪。 3．主体是一般主体，年满14周岁具有刑事责任能力的人均可构成。 4．主观方面出于故意，可以是直接故意也可以是间接故意。直接故意的行为人往往基于一定的动机，如奸杀、仇杀、图财杀、灭口杀、嫉贤妒能杀等。 （二）认定 1．致人自杀。自杀是自己剥夺自己生命的行为。在我国自杀不构成犯罪。对自杀未遂的行为人，是否应追究刑事责任，有不同意见，但多数人认为自杀者本来就轻生，如果再以犯罪论处，就会促使其再次轻生，所以，我国对其不以犯罪论。 需要探讨的是行为人的行为引起他人自杀的，是否负责的问题。（1）合法行为引起他人自杀的，不负责任。如老师严厉批评或处分学生，学生感到自尊心受到挫伤而自杀的，老师不负责任；（2）违法、犯罪行为引起他人自杀的，负一定责任。如打骂、诽谤行为引起他人自杀的，行为人的行为或者构成犯罪或者从重处罚。（3）凭借权势或以