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小学语文学科学习习惯培养策略 学习习惯内容 培养策略 实施步骤 识字、写字习惯 兴趣激发策略 创设情境，引发识字、写字兴趣。 设计活动，激发识字、写字兴趣。 及时评价，提升识字、写字兴趣。 方法指导策略 工具书识字法。要求常备工具书，能使用工具书识字、解决学习中的问题； 归类识字法。归类梳理识字规律，学会运用识字方法识字。 读贴书写法。指导书写要教给学生读贴的方法，学会观察、想好再动笔。 迁移运用法。 实践体验策略 开展“识字竞赛”、“书法比赛”“作业展览”等活动激励学生多识字、写好字。 开展“在社区寻找错别字”、“生活中我学字”等实践活动，鼓励学生生活中识字，运用所掌握知识和方法解决生活中的问题。 强化训练策略 1.坚持长期强化训练。利用教师评价、同学互相提示等方式使学生做到写字有法，识字有方。 2.训练中注重评价反馈。指导书写环节应有及时反馈，发挥示范、指导作用，提升学生规范书写能力。 倾听、交流习惯 学法指导策略 1.注目法。学会“注目”倾听，倾听时应视听一致，能注视发言人，并安静听取发言人发言内容。 2.记忆法。利用听写、接读、复述等形式训练能记忆说话人的说的内容。把学生的注意力引到教学重点、难点、关键点。 3.提炼法。通过讨论、交流等形式抓住所听话的核心，并结合具体语境抓住要点，整理听话内容。 情境创设策略 教学预设中发掘教材口语交际训练点，设