学习基本理论在幼儿学习中的应用.ppt

学习基本理论在幼儿学习中的应用 一、刺激——反应的联结学习理论 代表人物： 桑代克 华生和斯金纳 巴甫洛夫 （一）桑代克的学习理论 猫的学习实验 三条基本的学习规律： 1准备律 “当任何传导单位准备传导时，经过传导就引起满意。当任何传导单位不准备传导时，勉强要它传导就引起烦恼。” 2练习律 练习律包括应用律和失用律。 应用律 “一个已形成的可以改变的联结，若加以应用，就会使这个联结增强。” 失用律 “一个已形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。” 3.效果律 “在情境与反应间建立可以改变的联结，并发或伴随着满意的情况时，联结力量就增强；当建立时，并发或伴随着烦恼的情况时，联结力量就减弱。”①除上述三条主要定律外，还有五六条副律。 ① 以上三条规律转引自潘菽主编：《教育心理学》，58页，北京，人民教育出版社，1983。 桑代克的理论和他所提出的学习规律，在30年代以后因别人的批评和新的实验结果，有某些修改。 （二）、经典条件反射学习理论 条件反射研究 无条件反射(UR) 条件反射(CR) 图5—3表明了建立经典条件反射的一般程序和主要特点。 US（无条件刺激） UR（无条件反射） CS(条件刺激)+US(无条件刺激) UR(无条件反