教育部参赛-广玉兰教案-刘玉梅.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文《广玉兰》 教案背景 1，面向学生：□中学 小学 2，学科：语文 2，课时：1√ 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：1、2、3、 教育方面：1、 培养学生的良好习惯。2、发展方面： 教学方法 本课是一篇写景的散文，课文的语言优美，内容很容易理解。教学的重点应该是给学生充足的读书时间，找出描写广玉兰特点的句子，引导学生通过品读想象、感受广玉兰花的色美、形秀、香幽及叶片的独特情趣，感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因 为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、赛读、引读等多种形式的朗读。在教学第四自然段时，采用了快速默读，找出广玉兰花的各种不同形态的句子，结合幻灯片，边欣赏图片边自己品读、想象，指名美美地读。在老师的提示下引读这四种不同形态的广玉兰花的句子。然后，让学生把自己最喜欢的一两种形态的句子背下来。接着让背的快的同学展示背诵。学生在竞争中，不仅欣赏了花之美，而且感受到了语言之美，并对这些优美的语句进行了诵读积累。 教学本课的主要方法是：自读自悟、小组合作探究、各种形式的读等，真正把时间给了学生，把课堂还给了学生。充分体现了学生为主体，教师为主导。 教学过程 激趣导课（出示幻灯片）同学们我们先来欣赏几张图片，欣赏了这些图片，你有什么话想说呢？ 检查预习 ，整体感知 1、生字词（出示生字词）： 字词同学们掌握得不错，下面听一听同学们课文读得怎样？ 指名读，其他同学认真听，并用心体会广玉兰的美。 考考你。试着填空。出示 我爱广玉兰（ ），更爱广玉兰无比（ ）。 齐读。 从这句话中，你读出作者怎样的思想感情？作者喜爱广玉兰的原因是什么？ 板书：幽香、纯洁、旺盛的生命力 小结：这是课文的中心句，既告诉了我们课文的主要内容，又告诉了我们作者表达的思想感情，以后在读书时试着借助中心句来把握文章内容。 过渡：课前同学们预习得很好，现在我们一起走进课文，看一看作者是怎样描写广玉兰的？ 三、自主学习，合作探究 广玉兰的幽香、纯洁、旺盛的生命力分别体现在哪里？ 学法提示： 1、用自己喜欢的方式读课文，用“ ”画出描写广玉兰幽香的句子，用（ ）标出描写广玉兰纯洁的句子，用[ ]标出描写广玉兰旺盛生命力的句子。抓住重点词句试着谈谈自己的体会，简单写写批注。 2、每位同学先独立学习，再把不明白的问题放在小组中讨论解决。 四、精讲点拨 交流自学情况 （ 以下为交流的要点，这是按照课文的顺序展现的，而在实际的教学中，学生不会按课文的顺序进行交流，在这个过程中，教师要加以引导，特别是体会它那旺盛的生命力时，学生可能先说花，也可能先说叶，不管先说哪一方面，先说到哪一方面就要引导学生把这一方面交流完。） （一） 幽香 一股淡淡的幽香在空气中荡漾 一阵阵幽香就是从这儿散发出来的 以后我在散步的时候，都要去观赏一下 正因为这淡淡的幽香吸引了作者，作者每次散步时，都要去观赏一下，由于作者每次散步都去观赏广玉兰，所以对广玉兰就有了更深的了解，同时被广玉兰的纯洁高雅之美所吸引。 （二）纯洁 谁来谈谈你找出的写广玉兰纯洁高雅之美的句子，可以先读句子，再谈体会。 读句子：花瓣的色彩 质感 刚才同学们体会到了广玉兰的纯洁高雅之美，现在谁能通过朗读把广玉兰的那种纯洁、高雅展示给大家。指名读 从这位同学的朗读中，我们再次感受到了广玉兰的纯洁高雅之美，那么我们静下心来看一看作者是通过哪两个方面来表现广玉兰的纯洁高雅之美的？ 出示：作者是通过（ ）和（ ）两个方面来表现广玉兰纯洁、高雅之美的。板书：色彩 质感 （三）刚才我们跟随作者感受了广玉兰的幽香、纯洁。但是比起它的幽香与纯洁，作者更爱它那无比旺盛的生命力，下面我们来感受广玉兰那无比旺盛的生命力吧。 1、叶： 富有光泽 密集油亮、终年不败、透着生气、透着活泼 这些词语准确地展现了广玉兰旺盛的生命力。抓住重点词语理解课文是我们学习语文的一种很重要的方法，以后我们阅读文章时试着多运用这种方法。 凋落 一身绿叶 对比衬托的方法，充分体现了广玉兰旺盛的生命力。 课文4、5自然段主要通过写广玉兰的叶子来展现了广玉兰旺盛的生命力。 2、花：先前热热闹闹……孕育着新生命的种子。 （